《生命中最美好的时刻 》（冀教版）.docx

《生命中最美好的时刻》教学设计教材分析《生命中最美好的时刻》是美国作家格拉迪·贝尔讲述了他八岁那一年对人生的深刻感悟。文章从开头就渲染了一种宁静的气氛,并通过这些描述宁静气氛的语句的渲染,反衬出各种生命(动物、植物)的活跃,通过作者的联想,我们从以上的一切想到生命的生长。本课的教学对象是五年级学生,他们已经具备了一定的语文阅读能力。进行独立阅读是可以实现的,但是,由于孩子们多数都是独生子女,再加上生活条件的优越,很多孩子对亲情的体验不是很深刻,把家长对自己的关心看作是理所应当的,这就要求老师在教学设计上把学生情感的激发出来,让他们用心灵去感悟。教学目标【知识与能力目标】1、学习生字新词,丰富字词积累。 2、诵读课文,了解作者生命中的最美好时刻指的是什么。 3、培养自主阅读的、合作探究的学习能力。【过程与方法目标】1、生活体验唤起学习欲望。 2、音画移情唤起情感共鸣。 3、诵读吟咏领悟“美好时刻”。 4、美好画面激发创美激情。【情感态度价值观目标】体会作者对母亲的怀念之情,唤起学生的共鸣,感受生活的美好瞬间。教学重难点【教学重点】1、学习生字新词,丰富字词积累。 2、诵读课文,了解作者生命中的最美好时刻指的是什么。【教学难点】透过文字获得幸福美好的感情体验,并升华至文章主旨,体会作者对母亲的怀念之情。课前准备多媒体课件教学过程一、回顾生活,引入课题。 1、师:同学们,每个人一生不管长短,?请与我们分享。 2、学生回忆自己感觉幸福和美好的事物,交流自己的生活体验。 3、师:让我们一起来感悟一个同学“生命中的最美好时刻”。(课件出示) 当我看到盛开的花朵时,这是生命中最美好的时刻,因为我看到他们,心情就会无比顺畅。当我帮助别人时,这是我生命中最美好的时刻。因为我的帮助,给她快乐也让我自己快乐。当我与同学游戏时,这是我生命中最美好的时刻,因为游戏,会让我在快乐中感受友谊。当我钻进妈妈的怀抱时,这是我生命中最美好的时刻,因为妈妈的怀抱,带给我无限的温暖。 4、师:今天我们一起来体会作家格拉迪·贝尔的《生命中最美好的时刻》。(板书课题)二、音画激情,感受“美好” 1、课件出示孩子依偎母亲图,配以音乐,学生自由联想,描述画面及感受。 2、学生齐读全文,配以音乐。 3、学生谈谈整体感受,不拘一格。 4、小结:是啊,同学们看到了一位母亲和孩子在享受幸福和温馨的时刻的画面。这真是美好的感受啊。三、品读课文,探究“美好” 1、学生默读课文,思考这篇课文写了一件什么事。 2、学生概括全文,师生评议。 3、学生思考“生命中最美好的时刻”指的是什么。 4、指名学生回答。提示:孩子依偎在母亲的怀