校本课程开发的基本流程.ppt

校本课程开发的基本流程昌吉州教育教学研究中心王机林TEL:2983422戌诊阂湛裔淳查椭仿齐佑巫潘图辨羔述退肢敌夷霜徊聘妥步丫撕卓豁宪猾校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程引言:校本课程开发流程概览校本课程校本课程开发国外校本课程开发的四种流程被改造的校本课程开发流程律莎被醛抚昭艳宦游铺琐崖肝纶欣痰池神湃甘作酬勘晾兵站愁林腔赵玄后校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程1、校本课程是指在具体实施国家和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学地评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。俱栏笔刑韩勉笑证箔企颗岛锭汗绵升痰类伪假赐阐藉陀剪冕僚名漂雏氛肿校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程2、校本课程开发指学校根据本校的教育哲学,通过与外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。孟百杉霍喧西奖陨间召幅沤退促擦勒耐灭坍寓荣彝烧膳惯商让吭肘冶丰型校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程3、国外校本课程开发的四种流程(1)斯基尔贝克程序斯基尔贝克认为,校本课程开发的实施程序主要有五大步骤学校必须首先分析情境,然后依据情境分析的结果拟定合适的目标,同时构建相应的课程方案,最后进行解释、交付实施,并进行追踪与方案的重建。大体可以归纳为:分析情境——准备目标——编制方案——解释与实施——追踪与重建五个程序。糯礼帅瘫绪自厂瞬绣厩铁窄厨英讳痒吓杖店税滞赦快卖搬舅记巫夯舞封营校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(2)OECD程序又称经济合作与发展组织的程序,其具体程序为:分析学生——分析资源与限制——制订一般目标——制订特殊目标——确定方法与工具——评价学生的学习——分配资源、人员、设备与时间——实施评价与修订八个程序。厂镶倒饱背路挤位隆字九扰让雕镑追怯染伴舞删阔钟海盼话思豌虑宠闯爆校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(3)塞勒、哈夫洛克程序塞勒、哈夫洛克程序可以简单概括为:感知问题——分析问题——确立目标——寻找解决途径——找到解决对策——采用或改编现成课程或新编——开始使用——评价——继续采用九个程序。赋书伤恒悍芝窒哩超揭深萍絮亿塔噬患隅酉卡关蕴坚望帧数已门擅宙寝肮校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(4)托马斯程序托马斯程序可简单概括为:成立课程开发委员会或相关工作小组——确定参与人员及程序——拟定课程发展方向、目标与计划——开发课程:活动、课程纲要或教材(含教学策略及评价方式)四个程序。怯梧轻汾透互元肢鄂舍歼崎行囱霓弥妻与驭净笑痕甘迷狂柒袄睁筑药青厂校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程4、被改造的校本课程开发流程校本课程的开发流程并无固定程序,本流程对斯基尔贝克开发程序进行改造的同时,结合昌吉州实际并参照了国内其他开发程序,形成了该开发流程图:1、对本校情境分析2、确定校本课程开发目标3、设计校本课程结构4、制订校本课程开发方案5、对开发者教师培训6、组织实施管理7、实施评价8、追踪、反思与重建1、编制课程纲要校本课程开发委员会开发者2、行动实践3、反思及改进五霉覆藩怕庸砾颇闭颠酬品厅绪泛汰植蚁值酱释掇锣茫料并派坐斗欧竞怨校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程一、校本课程开发委员会的开发流程及所需开展的工作校本课程委员会的开发流程可以用下图表示:1、对本校情境分析2、确定开发目标3、设计课程结构4、制订开发方案5、对开发教师培训6、组织实施管理7、实施评价8、追踪、反思与重建校本课程开发委员会淑坏厂理棍摆弱悉秒勉羔窃蛤煎湿雅契般炕漳撤宪聊亢滦沃铣秉剁暗歪淡校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程