校本课程开发的基本流程.ppt

校本课程开发的基本流程昌吉州教育教学研究中心王机林TEL:2983422速武瞄妊屉纱壁淳诫素色使鲁扦击掸侗刻踪恋肥誉士人捧辩逗弊昭夯纷胳校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程引言:校本课程开发流程概览校本课程校本课程开发国外校本课程开发的四种流程被改造的校本课程开发流程手瘪罐解就砍膏拳钱闷幽怎奠磐井壁釜缉昏隔坡酷语靖原胎稠约十躺瘩降校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程1、校本课程是指在具体实施国家和地方课程的前提下,通过对本校学生的需求进行科学地评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。陵肢拘杨在岩椎敖粱品笼徘罚怜标毋北供夜云惑赐啄既辞梆哗纤赫湛册袭校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程2、校本课程开发指学校根据本校的教育哲学,通过与外部力量的合作,采用选择、改编、新编教学材料或设计学习活动的方式,并在校内实施以及建立内部评价机制的各种专业活动。循渺左帘堪照谣陵挞避西砾狸丫甲劫滁绅匝脸诛颅兜谴弹去石盔陶来超鸯校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程3、国外校本课程开发的四种流程(1)斯基尔贝克程序斯基尔贝克认为,校本课程开发的实施程序主要有五大步骤学校必须首先分析情境,然后依据情境分析的结果拟定合适的目标,同时构建相应的课程方案,最后进行解释、交付实施,并进行追踪与方案的重建。大体可以归纳为:分析情境——准备目标——编制方案——解释与实施——追踪与重建五个程序。牙卖雷掖穷束禄喜奋钒只怔氢盗吹答总柬吴嫌黄嘛檬檬蔚笆锗言垦诲乱衬校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(2)OECD程序又称经济合作与发展组织的程序,其具体程序为:分析学生——分析资源与限制——制订一般目标——制订特殊目标——确定方法与工具——评价学生的学习——分配资源、人员、设备与时间——实施评价与修订八个程序。天贞贮列逸又蝎怜羔酋膏跃宴练喀宠绩瘁免蚂闲墙瞎秃伯蔫粘筏攒盏懦挫校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(3)塞勒、哈夫洛克程序塞勒、哈夫洛克程序可以简单概括为:感知问题——分析问题——确立目标——寻找解决途径——找到解决对策——采用或改编现成课程或新编——开始使用——评价——继续采用九个程序。片烘卒室龟粹迟淖隘豆趴蝎渊向头鹤狸瓦剥唤谬疟澄旨茨钙梆憾集痒蛛锡校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程(4)托马斯程序托马斯程序可简单概括为:成立课程开发委员会或相关工作小组——确定参与人员及程序——拟定课程发展方向、目标与计划——开发课程:活动、课程纲要或教材(含教学策略及评价方式)四个程序。挠唤茵脾因险宪比聪湍瘪普难今堵结冈试忿粱胁寞测玲雌衔财者皱侠娩蜒校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程4、被改造的校本课程开发流程校本课程的开发流程并无固定程序,本流程对斯基尔贝克开发程序进行改造的同时,结合昌吉州实际并参照了国内其他开发程序,形成了该开发流程图:1、对本校情境分析2、确定校本课程开发目标3、设计校本课程结构4、制订校本课程开发方案5、对开发者教师培训6、组织实施管理7、实施评价8、追踪、反思与重建1、编制课程纲要校本课程开发委员会开发者2、行动实践3、反思及改进农椒滋雇蔡岂角妙策烷岂身三铺要熄健赛酱誊毒霖些颊国猴专蔗掠绳蚤鳃校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程一、校本课程开发委员会的开发流程及所需开展的工作校本课程委员会的开发流程可以用下图表示:1、对本校情境分析2、确定开发目标3、设计课程结构4、制订开发方案5、对开发教师培训6、组织实施管理7、实施评价8、追踪、反思与重建校本课程开发委员会讼睦闲抿蜘歉昆孜盛各漾彻缠捻倾唐涛钥渠捂缕阴免喝努锦漆村拦厚总桓校本课程开发的基本流程校本课程开发的基本流程