用情感管理班级
——明光凤凰完小谢大锐
俗话说“一日为师,终身为父”,在过去,“严师、严父”都体现了一个共同点“严”。随着独生子女的增多,更多的严父已转变为用循循善诱、耐心说教、以身作则来正确教育子女,不再用简单粗暴的打骂式教育,有些甚至达到溺爱程度。孩子们由于见多识广,都有自己的个性及见解,大多数家长感到自己的孩子越来越不听话,老师们也普遍认为现在的学生越来越难教了。既然“一日为师,终身为父”,那么,又有几个教师能够真正做到像父母教孩子说话、走路一样有耐心和爱心呢?
随着课程改革的不断深入,班级管理工作越来越重要。班级管理的实质是管理学生,而管理学生的本质核心是学生人格修养、习惯的培养。那么如何有效地管理学生,让学生“顺”起来,让学生热爱班级,健康快乐地学习,是每位班主任应该思考的问题。
我担任小学班主任工作多年,深深体会到班主任是班级的教育者和组织者,是良好班集体的培养者,要对一个班的学生工作全面负责,是每个学生健康成长的引路人。小学生是一个相对特殊的团体,他们刚刚踏入学校,正在经历着人生的第一次重要的洗礼,所以对于小学生的管理、教育、培养要格外耐心。班主任起着最为关键的作用,不仅要在学习上,而且要在生活上、心理上进行
各方各面的正确引导。通过几年的管理,我认为小学班主任的班级管理应该做好以下几方面。
一、班委选举、班规制定要民主
小学生虽然小,但也有各自的自尊、兴趣爱好和责任感,所以班主任对他们的任何一方面都不能马虎,培养干部时也不能草率行事。我每一次在任命小学生班委时都要进行民主选举,培养他们从小就有民主思想,也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。在选举前先说清楚岗位要求和责任,让学生自己酝酿好竞选的岗位,让所有同学都有被选举的机会,而不是依照成绩或熟人子女来任命班干部。这样的好处是让学生深深体会到选举的公平公正,自己除了课本知识外还有很多方面要学习、有了知识能力还需要善于表达。当然,竞争机制不宜过于复杂,我是通过简单的“竞选演讲”、“无记名投票”的方法来实现,选举后重复强调班委各自的义务与责任,让他们既各负其责又互相配合。
二、教学工作中对学生要充满信任
“单树不成林、独木难成厦”,搞好班级管理得讲集体意识。班主任不可能将班级的大小事务都一一亲为。因此,班主任的首要任务是鼓动班委和学生,充分调动学生积极参与班级管理的意识,发挥学生的主观能动作用。班主任要信任每一个孩子,充分发挥班
委的作用,通过班委,全面了解全班同学的各方面情况,表现好的给予表扬,表现坏的及时批评制止,特别是学习差的学生,因为他们最忌老师歧视他们,他们更需要老师的关怀和鼓励。爱和信任是一种伟大而神奇的力量,老师以爱和信任的眼光,哪怕仅仅是投向学生一瞥,幼小的心灵也会感光显影,映出美丽的图像。我们要按照学生的不同特点,用爱心去感化他们。
三、工作实施中对班委要相信
健全班级管理制度,培养一支良好的学生干部队伍,教会学生自我管理,自我教育健全的班级管理制度是形成健康向上的班集体的重要保障。班干部是班主任左膀右臂,也是班级的核心,班风、学风与班干部作用的发挥有密切关系,所以班干部的选拔组成、指导培养和根据变化及时调整组合是班主任工作的关键内容。班主任的工作计划要得以实施,必须得到班委会成员的大力协作。因此,班主任除了要选好班干部外,更重
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