创客教育实施方案.docx

蚅肅创客教育实施方案蚀一、校园创客空间建设的背景螀校园创客空间作为创客教育与创客运动的平台,一方面,它整合了创客活动所必须的工具、材料等硬件资源;另一方面,它是链接各个学生创客的纽带,是创客实践、创造、交流、分享的平台。学校可通过搭建这样一个创客空间实验室,把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中,大胆尝试,打破年龄歧视,开展教育改革的新模式。肆二、建设目的薃伴随着科学技术的高速发展、互联网热潮的风起云涌,3D打印技术、Arduino等开源硬件平台日趋成熟、新能源新科技的运用普及化,越来越多热衷于将创意变为行动的年轻人踏上了“创客”之路,基于设计、分享、交流、制作、开源的“创客运动”正在席卷全球。螃在学校建设面向青少年的创客室验室,通过“创客”活动和课程,学生们可以接触最前沿的软件、电子、机械、新能源等科学技术,在创客空间,学生们可以将想法运用所学知识动手实现,在碰撞、分享的自主、开放氛围中,他们的想象力被激发、创新能力被培养、自主学习与思考的能力得到锻炼。袀创客空间必将引领更多学生走上爱科学、爱学习的道路。创客空间建设,可满足学生动手实践的需求,为他们提供“用知识”的机会,努力将他们的奇思妙想实现出来,来这里的学生为了制作或创作他们想要的东西,通过聚会来共享资料和知识。创客空间其实具有了开放实验室、社团活动室、图书馆、学校教育理念展示窗口等功能。可以说学校的创客空间是创客教育的载体,承担了支持课程教学、支持学生活动的重要功能,也是培养学生创客精神、创客能力,推广创客文化的重要场所。蒇三、建设思路芅     现在简单来说建设我校校园创客空间的主要目标体现在以下方面:蒂1、建成一个可供学生研究跨学科的综合性项目,提升技术的开放实验室。学生在创客空间中可以通过“创客”活动和课程,接触最前沿的技术,并将想法动手实现。在碰撞、分享的自主与开放氛围中,学生们的想象力被激发、创新能力被培养,而这恰恰是当前教育的薄弱环节,也是现有单一类型的校园实验室所欠缺的。因此,这个在校园内的创客空间,更多的也是一个开放的、自由的、自主的实验室,可为学生提供跨学科的合作,艺术、工程、电子、机器人等领域的整合学习资源、研究资源、开发资源、创造资源,以及动手实验的场地。羀2、为学生提供一个固定的活动和交流场所,打造一个传播创客文化的造梦工厂。创客不仅是一群酷爱科技、热衷实践的人,也是以分享技术、交流思想为乐,他们在交流中聆听建议获取启发,整合来自不同知识领域的创意,创造出各种类型创新作品。因此,以校园内的创客空间为基地,培养学生对于知识的管理能力、分享能力、整合能力,定期开展丰富多样的创客活动,从活动中学习,也同时通过活动将创客文化、创客精神传播出去。使创客空间成为传播创客文化的造梦工厂。袈3、成为一个鼓励、培养多学科教师联动,开发、实践创客课程的新型开放教室。建立一个具有学校鲜明特色的创客空间,为它引入、开发创客课程与全新教育理念,恰好可以借机有效地建立起稳定、团结、乐于创新和分享的教师圈子。以信息老师为主体,各学科老师参与,学生、甚至家长共同加入、参与创新课程、新教育理念开发的过程,形成全面而多样化的创客基础课程体系。同时,也可以在校园中里形成人人创新的良好氛围,并带来很好的社会反响。蚃4、在创客空间的运行中,可以结合学校现有的计算机教室、美术教室、进一步优化、挖掘学校在技