6.远亲不如近邻.doc

:蒂本课以“远亲不如近邻”这句俗语为题,也体现了在中国的传统文化中,良好的邻里关系会使得生活更加美好、和谐的理念。蒃教学目标:,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。,我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。,同时也是社会和谐所必需的。薁教学重点:,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。,我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。,同时也是社会和谐所必需的。蚀教学难点:,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。,我们要尊重别人的生活习惯和兴趣爱好。,同时也是社会和谐所必需的。肂教学准备:羀课件薈课时安排:蒄二课时膀荿第一课时肄教学时间:薅薃累计课时:螈12课时袄教学目标:莃通过直面邻居生活的方方面面,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。蚁教学重难点:膈通过直面邻居生活的方方面面,懂得邻居相处需要互谅互让、互帮互助。2、通过阅读故事、回忆生活、辨析情境,掌握邻里和睦相处的好方法,并能在生活中,用实际行动营造融洽的邻里生活氛围。薅教学过程:莄一、,他们不是我们的家人,我们却与他们住得很近,我们可能不认识他们,却常常能遇见他们。这些人,就是我们的邻居。,展示邻里生活的各种场景。?学校里面有你的邻居吗?你是怎么知道的?除了在学校见到他们,你还会在哪里经常见到他们?,教师小结:邻居与我们住的很近,我们常常能够看到他们,有的还知道彼此的家人,有的甚至还与我们在同一所学校上学,在同一个班级学习,看来,邻居与我们的生活很近。膂教师板书:、同一个学校的,你还认识其他的邻居吗?你对他们有什么了解?肆二、情境分析,:看来邻居有不同的年龄,从事不同的工作,还有不同的习惯,不同的爱好。:螀朋友好久没有去了,今天来我们家聚会;莂调整与反思螆妈妈在忙,让我浇一下阳台上的花;莄我要带我的小狗出门去玩一玩;蚃我们的家太小了,东西不想扔,但又暂时用不着。腿以上四个场景都是我的个人生活,却给邻居造成了一定的影响。,后续场景:肁玩到很晚,影响楼下邻居休息;螁浇花的水打湿了楼下邻居晾晒的衣物;虿小狗在通道里面随意大小便;芇越来越多的物品占据了公共的区域。,哪一个场景最让你烦恼?为什么?,选择一个场景展开讨论,如果是你要做这件事情,你会怎么做?为什么?:肇不要玩的很晚,晚间的时候不能吵闹;芄先看看楼下有没有晾晒的衣物,或者把花盆端到阳台里面浇水;节及时清理小狗的粪便,不要让他在过道上随地大小便;蒇尽量把东西放到家里面,不要的东西要及时的清理。:虽然是我们自己的生活,但也要注意不能妨碍他人,在做事之前,应当多考虑考虑他人的感受,如果只是一味的想到自己的需要,而不考虑他人,进而影响了邻居的生活,那么就一定会产生矛盾。《六尺巷的故事》,前半段定格在两家人相互真挚的画面上,想一想,这种情况会给两家人的生活带来哪些影响?:邻居间相互不理睬,经常吵架,走路会很不方便。,定格在两家人和谐相处的画面上。故事有了一个圆满的结局,从中你明白了什么道理?:产生了矛盾,如果互不相让,争执不休,问题就会变得越来越严重,甚至会影响彼此的生活,以后也很难好好的相处,居住的环境再好,也会因为这些矛盾而增加烦恼,所以《中华人民共和国物权法》规定:不动产的相邻权利人,应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的原则正确处理邻里关系,解决问题互谅互让,你家和邻居家有没有发生过矛盾呢?或者你有没有看到过邻居之间产生纠纷呢?当时是怎么解决的