咏月诗教案.doc

蚈《中秋咏月诗词三首》【教学目标】虿1、体会诗中蕴含的情感和深刻的哲理。膆2、学习这四首诗丰富的想象,奇巧的构思,凝练的语言。肂【教学重点】腿1、有感情地朗读诗歌。肀2、创造性地感悟诗歌,把握作者是如何抒情和阐述哲理的。袈3、结合诗的背景和自己的生活经验,理解诗的含义。肅课时安排2课时艿【课前预习】。芅树栖鸦()宫阙()不胜寒()袄低绮户()婵娟()咽下()。。,划出重点知识蒅【教学过程】蚅导入新课螃古往今来,不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词,如张若虚的《春江花月夜》、李白的《床前明月光》等。同样的,苏东坡也以中秋月亮为题材,写下了这首千古绝调。我们来看看后人对这首词的评价:清朝词评家胡仔在《菬溪渔隐业话集》里曾道:"中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废"。荿活动1:初读诗歌,感知内容。准确、流利、有节奏地朗读诗歌感知诗歌内容。膇(活动步骤:自读→小组自选方式朗读→全班展示)蒄袂活动2:知晓大意,体会诗情。结合注释借助工具书理解诗歌大意并体会诗歌所表达的情感。螀(活动步骤:组内交流→推荐一人将组内不能理解的词句板书在小黑板上→全班交流解疑)蚅芃活动3:探求画面,领悟诗情。诗人同时抓住了中秋之月加以咏叹,但描写的情景还是有所不同的,请借助诗歌中的具体的诗句展开合理想象说说三首诗歌的作者分别描写了怎样的画面。(活动步骤:自主描写画面→组内交流→推荐代表全班展示。展示思路:“我所选择的是第首,我借助诗中诗句来描述。”羂羇活动4:品读诗歌。三首咏月诗词,写于不同时代,都表达了思念之情,请找出诗中表达思念之情或蕴涵哲理的诗句作品析。(活动步骤:自主品析→组内交流→代表向全班展示。)莇羂活动5:读背诗歌。(自主背诵→两两互背→组内齐背)肂活动6:诗歌积累。莈各小组集思广益,搜集咏月诗词佳句并写在本小组的小黑板上,然后全班交流,相互评选出“我最喜爱的咏月佳句”并说出喜欢的原因。螅【课后作业】肅月下独酌膂[唐]李白蝿花间一壶酒,独酌无相亲。薇举杯邀明月,对影成三人。螄月既不解饮,影徒随我身。节暂伴月将影,行乐须及春。膀我歌月徘徊,我舞影零乱。羄醒时同交欢,醉后各分散。薂永结无情游,相期邈云汉。。作为封建士大夫的李白,他有远大的抱负,然而感到自己无力改变当时黑暗的社会现实。读后,你认为作者此时的心情是怎样的?“举杯邀明月”的言外之意。,把描写的对象人格化,体现了作者想象的高超。你能够从诗中举出这样的诗句吗?蚇膄莄【链接资料】:蒂(1)王建(约767-830),字仲初,许州(今河南许昌)人。一生困顿,晚景尤凄凉。早年以词著称。中年以后,诗风转变,其乐府诗多方面地反映劳动人民的生活面貌,揭露统治阶级的暴行。语言通俗明晰,凝练精悍,风格简括爽利。善用七言歌行体,与张籍齐名,世称“张王乐府”,也是新乐府运动的积极参加者之一。作品有《王建诗集》,今存诗五百余首。肈(2)苏轼(1037-1101),字子瞻,号东坡居士,谥号文忠。北宋中期的文坛领袖,唐宋八大家之一。在散文、诗、词、书、画等方面均有很高的成就。著有