动画分镜教案--屈悦.doc

袆螄莂芈郑州工业应用技术学院羄膃教案袈荿2015~2016学年第一学期莇薃课程名称虿动画分镜头设计膇院系(部)蒅艺术学院羂授课班级荿14动漫设计与制作膈主讲教师薄屈悦蒁使用教材腿动画分镜头设计—张乐鉴马胜编芀羆袁袀肇二○15年九月肄薄薀肈课程简介蒇羃课程名称莀动画分镜头设计袆授课班级薅14级动漫设计与制作莃课时肁64羇教学目标蚃知识目标袂技能目标袁态度养成目标肆本课程的教学目的在于使学生掌握动画分镜头中的构图、空间、镜头以及场景的设定等相关知识,正确掌握分镜头制作的相关法则,在设计制作中鼓励学生大胆创新与尝试。节薂培养学生的空间思维能力,让学生能在将来的动画创作中打好坚实的基础。袆让学生对分镜头有敏锐的感受,培养学生主动自学的良好学习习惯。膄重点、难点蚁重点是培养学生的审美能力和动手能力,并且培养学生自主学习的主动性!莂能力训练任务、案例袇先是让学生从剧本创作开始,围绕其绘制角色、场景和最终使用分镜头语言对其表示薇教学方法与莄组织形式螈教学主要是采用,课堂授课,多媒体讲学,围绕主题性的师生间的辨析,以及学生实训等方法和形式组织展开。罿教学信息资源蚅教学信息资源主要源于教材和教师教学资料以及互联网等媒介螄学时作业完成情况综合评分螆教学后记螃芃艿螇膆蚂聿《动画分镜头》:薆通过本章节的学习,了解分镜脚本的基本功能,了解图像是如何讲故事的,理解一个故事所应具有的元素,探究那些使用分镜头脚本的产业。芆教学重点、难点:肃重点:分镜脚本的概念螁难点:了解图像是如何讲故事的,理解一个故事所应具有的元素。蚈教学方法与手段:理论讲授和示范等相结合,要求学生多运用所学的知识做实例。莄使用工具、材料、教具:多媒体、示范作品、计算机。蒃讲授过程:1:组织教学;蒂2:介绍课程学习目标、课程大致内容;虿3:介绍整体课程教学安排;蚆4:提出学习要求;羂5:课程内容讲授。节主要教授内容: 电影分镜拍摄的形成。。袅实训作品要求:莁1:布置练习:课后根据所讲述的授课内容,运用所学知识做著名影片分镜剪辑实例练习。蚈2:要求:能够在理解的基础上独立进行做相关的练习。薈羃主要授课内容螁图示葿第一讲:分镜脚本概述蕿(理论教学部分),本无所谓“分镜头”。摄像机摆在固定的位子,以全景的视距,按胶片的长度,开机、关机把对象一口气拍下来。腿格里菲斯这位公认的电影艺术家,用分镜头的办法,一远景、全景、近景、特写不同的景别的拍摄表现对象,使电影产生了视觉节奏,调动了观众的心理期待,使电影从被动的“记录生活”和“舞台剧照相”的圈子里解放出来,电影能发展成一本独立的艺术,是和分镜头分不开的。。简单的说是“用图像讲故事”,是动画设计中的一个重要环节;(如图1)莈莅薁羁葿蒄芄蚁芇袆螄莂芈袄定义:动画分镜头设计---是体现动画片的叙事语言风格、故事的逻辑、控制节奏的重要环节,要对所有镜头的变化与连接关系进行设计,甚至包括节奏都要进行设计,同时对于每一个镜头的画面、声音、时间等所有构成要素作出准确地设定。比如,在文字上写出的形象为:“一个小孩在马路上捡到了一分钱,把钱交给了民警叔叔。”羀在分镜头时可以分成这样几个镜头:蒈1、全景,小孩在路上边蹦边跑,突然停下,低头;螆2、近景,小孩低头看;莃3、特写,马路上的一分钱硬币;羄图1膃袈图2蚀4、中景,小孩弯腰下蹲拾钱;葿5、全景,小孩向前跑去;袅6、近景,小孩将钱交给了民警叔叔。螂这样的内容,你也可以分成另外六个或四个甚至八个镜头,这就看导演的构思与艺术手法了。蒀动画分镜头设计实际上是导演对一部动画片的理解和表现的周密思考;同时亦是导演对影片的总体设计和施工蓝图。芇与分镜头脚本最相似的一种形象化产品就是带有卡通人物对白圆圈的连环漫画了。但两者不同的是连环漫画是娱乐的一种手段,而分镜头脚本则是帮助制片生产的一个工具。(如图2)荿莇薃虿膇蒅羂荿膈薄蒁腿芀羆袁袀肇肄《动画分镜头》:节通过本章节的学习,让学生知道,在进行分镜台本工作之前应该拥有的前提工作,并将这些前提工作逐个理解熟悉,能独立设计。手头上应有导演阐述稿,文字脚本或文字分镜稿,造型设计稿、造型砖面稿及人物比例图,主场景设计稿,包括两个角度以上的场景透视图,以及场景平面稿和片集道具稿。薂袆教学重点、难点