《名楼名阁》教案.doc

《名楼名阁》教案一、教学目标:1、初步了解有关楼阁的文化、历史,感受楼阁的优美造型特点。2、通过对楼阁的仔细观察,能比较准确地画出或制作楼阁基、楼阁身、楼阁顶等楼阁的结构,提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力;同时,更可以通过楼阁的造型练习培养学生的创新能力。3、通过学习,让学生懂得楼阁是文化的象征,是劳动人民智慧的结晶,更是建筑史上的伟大成就。二、教材分析:1、让学生感受楼阁的不同造型、不同文化,呈现出不同的美感;并要求联系各地家乡的楼阁,进一步了解楼阁的文化和特点。以此,也增强学生对家乡文化的了解和热爱之情。2、只要求按照教材上已有的资料,教师和学生共同欣赏了解楼阁的相关文化和知识,并用线描来表现书本上的楼阁或家乡的楼阁,提高学生的造型能力。三、教学重点、难点:重点:让学生了解楼阁的文化,感受各种不同的楼阁造型,用线描或其他的方法表现楼阁。难点:能创造性地表现楼阁。四、教学过程:第一课时课前准备师生共同收集有关楼阁的文字资料、图片,有兴趣的学生寻访家乡的楼阁,了解楼阁的历史,并对楼阁进行摄影、写生等。(一)探究主题,明确分工。1、欣赏名楼阁。展示世界各地的名楼阁图片。2、引出主题。师生共同讨论出一些问题:(1)楼阁的历史是如何发展演变的?(2)中国著名古楼阁的主要材料是什么?(3)楼阁的外形有什么特征?根据外观有哪些分类?(4)我们的家乡有楼阁吗?谁去写生、摄影过?(5)收集有关楼阁的图片和画作并欣赏。(7)我们能不能设计有奇特功能的楼阁或制作立体的楼阁(各种材料)。3、小组分工。每小组根据自己课外收集的资料,自由选择以上主题之一,进行探究。(最后一项第二课时执行。)途径:(1)整理已收集的资料。(2)课堂上上网、收集有关楼阁的图书、邮票等资料。(3)对图片进行徒手画等。(二)自主学习,了解内涵。各小组根据主题,有重点自主学习,老师巡回指导。(三)各组反馈,展示成果。学生交流自己收集的图片,讨论、介绍古楼阁。师生讨论交流:展示一些楼阁的美术作品,进行评价。教师总结:江南三大名楼的历史故事和背景,以及其它的著名的楼阁。(四)激发情感,提出要求。小结:这节课的学习知道了楼阁的历史和相关知识,懂得了楼阁的建造凝聚着劳动人民的智慧,还了解了家乡的楼阁,这真是一样宝贝。其实,我们身边还有更多的宝贝需要我们去发现、了解、保护、继承、发扬。