校园文化建设工作指标体系考查标准.doc

膆校园文化建设考查标准肁一级指标虿二级指标荿三级指标(考查内容要点)莃分值螃实际得分莈校葿园螄文膁化蒁建薈设膅100分羃 膀 蚈(一)薆校莁园罿物蚈质蚃文肃化螈建螈设肄15分薀1、 加强校园文化硬件建设,创设现代育人的环境(看得见,摸得着的东西);螁2、 校园物质文化的每一个实体,以及各实体之间结构的关系,能够反映出某种教育价值观。袈1分蒅 节1分蕿 羈 芈3、 校园设施能为师生员工开展丰富多采的寓教育文、寓教育乐的教育活动提供重要阵地;使师生员工教有其所、学有其所、乐有其所,在求知、求美、求乐中受到潜移默化的启迪和教育;肈2分芆 蒂 蒃4、加强硬件建设,充分绿化、优化、美化校园环境,创设简洁、实用、素雅、美观的物质文化;膄5、合理校园布局:制定出校园发展规划,将教学区、办公区、体育活动区、生活区相对集中;肀6、加强教室内和校园的科学布置,创造一个风光旖旎、赏心悦目、情趣高雅、和谐文明的校园环境;校园布置:应“让每一块墙壁能说话”。如黑板报、墙报、橱窗、阅报栏、宣传栏等;教室布置:设置醒目、催人奋进、积极向上的标语、学生守则等校规、校纪,创设良好的育人氛围;门口、楼道布置:设置醒目标语,加强对学生的励志教育和环抱教育。芇7、学校物质文化营造出的境界和氛围,能对身在其中的学生起到“环境育人”的作用。袄1分薂 衿2分芇 芅 莄3分蚈 莇 蚆 螂 蚁 蒄 蒇1分螃 膄8、学校可以根据自身的实际,合理利用人、财、物、时间、空间和信息等要素,创建整洁、清新、优美的物态环境;羁1分芈 蚇 芁9、完善的设施、合理的布局、校内各种场所:螇能有助于陶冶校园人的情操;羅能塑造校园人的美好心灵;肁能激发校园人的开拓进取精神;肀能约束校园人的不良风气和行为;螇能促进校园人的身心健康发展;莆10、学校有对校园文化建设的专向经费。袃1分蝿 袆 薃 芁 薈 羆2分羄 羃 薁 肆莅蒁莀膆螆 膂一级指标腿二级指标芆三级指标(考查内容要点)膇分值蚀实际得分膁 虿 蚂1、 校风建设:(12分)莅 莈 莆校芃园莂文羀化莆建蚄设肄100分蒆(二)肅校薂园蒈精薅神蒆文芄化蒁建蚅设薃55分芀(1)校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特因素,能体现出学校的精神风貌;螅(2)校风体现的形式:校训、校歌、校徽、校服、校旗等;羄(3)校风具有深刻“强制性”的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,使每一位校园人的集体感受日趋巩固和扩展,形成集体成员心理特性最协调的心理相容状态;莄(4)校风具有对学校成员内在动力的激发作用,催人奋进;聿(5)校风对学校成员的心理发展具有保护作用,对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,能有效排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰;聿(6)具有坚强的信念、正面的教育思想、良好的风气、作风和态度等,有“教师勤教、学生乐学、情趣高雅、文明和谐”的优良校风。袁2分肂 腿2分螆2分薃 袀 艿 膆2分肁2分虿 荿 莃2分螃 膁2、教风建设:(16分)蒁(1)加强师资队伍建设,重视文化建设中的人本因素;薈(2)教师在教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风、风格;膅(3)教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现;羃(4)能从“三育人”(即管理育人、教书育人、服务育人)的过程中发挥主力军的作用;膀(5)在干部职工中树立起实事求是、艰苦奋斗、勤