《女装制版.》.ppt

女装制版女装制版课程性质这里的女装制版侧重的是女装结构设计,主要研究女装立体形态和平面展开图之间的关系,服装的装饰性和功能性的优化组合,以及结构的分解和构成规律和方法的课程。女装结构设计的理论和实践是女装设计的同要组成部分。是服装设计专业的一门专业必修课。该专业培养的重要目标之一是女装结构制图能力,利用比例法和原型法相结合的结构设计方法进行女装结构制图,是为培训打版专业人员的素质和专业技能而开设的。教学目的和任务(一)、知识目标:1、掌握原型的制图和方法;2、掌握省道变化的原理;3、掌握领子结构变化的原理;4、掌握袖子结构变化的原理;5、了解原型变化及运用,并能运用其进行服装结构制图;6、掌握比例法制图的原理和方法。(二)、能力目标:1、熟练地运用原型法和比例法进行女装结构制版,并根据所设计款式进行制版;2、养成良好的结构制图习惯,能够灵活运用结构制版的技巧;3、培养学生的自学能力。(三)、素质目标:1、培养学生的团队协作精神;2、培养学生的工作、学习主动性。第一章、原型制图的原理和方法一、教学目的通过理论讲述和实际操作,使学生了解原型的来历、意义及女装号型等相关概念,并掌握原型制图的画法。二、教学重点第七套成人女子日本文化原型和中国式原型的画法。三、教学难点原型的结构原理和如何利用原型进行女装结构制图四、课的类型:新授理论课。五、教学方法:启发式讲授和谈论式相结合,不断设疑,启发诱导,循序渐进,层层深入。六、教学提纲:1、原型制图的概述:原型的来历、发展、定义、特点、种类;2、原型制图:(1)、第七版日本成人女子文化原型的构成原理及原型画法;(2)、中国式文化原型的构成原理及原型画法;(3)、第七版日本成人女子文化原型和中国式文化原型的联系和区别(4)、袖原型制图七、作业及要求:在理解的基础上做日本文化原型和中国式原型各1张,袖原型1张,比例1:3规格8开或4开,要求结构准确,线条流畅,标示清楚,版面清洁、美观。八、思考题及练习题1、什么叫服装原型?2、服装原型的制图原理是什么?3、服装原型起源于哪国?六、<授课讲义>教学过程:导入:我们已经学习了裙裤的结构与工艺,请问我们(我)在作裙、裤结构制图的时候用的是什么制图法?比例法:(复习比例法的概念):它是将测量后所得的人体各个部位的尺寸,主要是围度尺寸,按既定的比例关系来推导其他控制部位尺寸的制图方法,比例法是我住每个款式的部位比例公式,就可以进行衣片划线,它不需要更多的立体思维,可以一步到位,但比例法的缺点是以衣为本进行制图裁剪,所以它一般只适用于那些款式简单、变化较少的服装,不能满足款式变化多样、分割复杂、合体性较高的服装造型要求,同学们肯定会想是否有一种更科学一点的制图方法,既能满足服装的合体性,又能满足服装造型的多变性呢?那就是我们这一阶段所要学习的重点内容了——原型制图服装制图的方法?1、直接制图法:比例制图法,短寸法2、间接制图法:基型法,原型法。3、并用法:比例法和原型法共用。第一章、原型制图的原理和方法第一节、原型制图的概述一、原型的来历:服装原形的诞生,应该说是早期立体裁剪的产物,它最早出现于欧美,而不是很多人认为的日本。近半个世纪以来,发达国家的服装样版设计,大都采用服装原型应用技术,尤其是女装样板设计。应该说原型裁剪在一定程度上替代了立体裁剪对于基础纸样分析理解的作用。服装结构设计已开始向科学化、系列化、规范化和标准化的方向发展,这是当今国际服装潮流发展的必然趋势。日本是东方最早研究服装原型的,中国与日本人的体型很相近,文化式服装原型在我国的传播和应用较为广泛,最初又叫洋服裁剪法。由于其制图方法简单易学,结构原理浅显易懂,便于省道的转移和结构的变化,于是成为许多服装专业院校的结构教育课程,国内许多服装专业院校也派人前往日本文化服装学院进修学习。九十年代,国内一些服装学院结构老师结合我国人体特征,变化出了不同的中国式原型。二、原型的定义所谓原型,是指各种变化这前的基本形式或形态,应用一多个领域。原有“源和元”之意。服装造型学中的原型,是指平面裁剪中所用的基本纸样,即简单的、不带任何款式变化因素的立体型服装纸样。它要求款式设计上尽可能简单,覆盖面尽可能广,适合人体形态。三、原型的种类胸度法作图:测量穿着者胸围、背长、袖长等很少的几个尺寸,以胸围为基准,计算其它平面结构制图所需的尺寸。短寸法:对人体的各部位进行精密测量,用测量数值制图的方法。并用法:胸度法和短测法并用的方法。四、原型的特点1、来源于立体裁剪,是服装最原始、最基本的结构;2、满足人体正常呼吸量和基本活动量;3、只是腰节以上半身结构;4、衣身较合体,适合款式的多变性,总之具有吻合性、高调动性和设计性,覆盖面积广。五、比例法制图法与原型制图法的区别1、比例法:优点: