2025年幼儿园中班语言教案四篇.docx

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2025年幼儿园中班语言教案四篇
幼儿园中班语言教案 篇1
　　[设计理念]
　　感恩是中华民族的传统美德，是人的重要道德基石，是家庭和谐的基础，是社会和谐的基本道德价值取向。孩子们是将来社会的主子。要进行感恩教化，我们应当从娃娃起先，特殊是学前教化。“感恩”是一个画面式的叙事，我会用幻灯片的形式向孩子们展示熟识的人物，建立一个贴近孩子们生活的情境，为孩子们创建一个自由而轻松的语言环境，让他们想说，说，说，敢于说，有机会说。同时，还以阅读儿童歌曲、听音乐等形式开展活动，唱歌表演等，让孩子懂得感恩，懂得用感恩的`心报答恩主，帮助有须要的人，体验“感恩”的华蜜。
　　[活动目标]
　　。
　　。
　　[活动的焦点]知道如何感谢关切和帮助自己的人。
　　[活动困难]理解“感谢”和“帮助”的现实生活。
　　[活动打算]
　　多媒体课件
　　首先，孩子们表演手指嬉戏毛毛虫，介绍主题。
　　
　　拿出你的手(玩手指嬉戏——毛毛虫)。昆虫太胆小了，爬不出洞。他们总是呆在洞里吗?这些毛虫是如此可爱，他们都知道他们的同伴相互帮助。那么，在一般生活中，谁帮助过你，谁关切过你?
　　，以及他们为自己做了什么。










幼儿园中班语言教案 篇2
　　活动目标
　　1、让幼儿巩固有关奥运会的各类学问。
　　2、培育幼儿在同伴面前大胆说话，提高幼儿的语言理解实力和语言表达实力。
　　3、让幼儿亲身体验竞赛，激发幼儿主动参加竞争的意识，并能遵守嬉戏规则。
　　4、大胆地参加探讨，清晰地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
　　活动打算
　　1、学问竞赛场地（用小桌子和小椅子摆放而成）。
　　2、两种颜色小旗子，供幼儿抢答示意时运用。
　　3、记分牌一块，记分笔一支。
　　4、奖品。
　　活动过程
　　1、老师把幼儿分成两组，。
　　2、老师向幼儿介绍竞赛规则，包括观看竞赛的要求：两组幼儿轮番提问和回答，提问和回答都要事先举旗示意，得到允许后表达；幼儿回答问题时，其他幼儿要宁静地听，如有异议，同组幼儿可以举旗示意，补充。当自己组的小选手回答正确得分时，可鼓掌表扬。
　　3、正式竞赛（答对一题得一个五角星）。两组幼儿轮番提问和回答，问题由幼儿自主思索提出，题目必需与奥运会有关。
　　4、计算各队的总得分，宣布竞赛结果，给获胜组的幼儿颁发奖品。
幼儿园中班语言教案 篇3
　　活动目标










　　1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是须要爱惜的，从而激发幼儿爱惜树木的情感。
　　2、要求幼儿能大胆、洪亮、用完整的语句表达。
　　3、萌发对文学作品的爱好。
　　4、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。
　　活动打算
　　自制活动的投影片、劳动小工具及“爱惜树木”的木牌。
　　教学过程
　　（一）听故事：
　　1、师：小挚友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢？请小挚友们听完故事“幼儿园的树”后来告知大家。
　　2、讲解并描述完整故事。
　　3、故事后提问：你们听到一个什么故事？故事里讲了些什么？
　　师：鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝呢？我们一边看投影，一边听故事。
　　（二）看投影、听故事：
　　1、看第一段投影后提问：
　　（1）鸟妈妈们为什么不情愿在幼儿园的树上做窝？
　　（2）鸟妈妈们是怎么说的？
　　（3）你们情愿鸟妈妈们飞走吗？我们可以想什么方法留住它们呢？（幼儿探讨）
　　师：我们来看看故事里的小挚友是怎么关切帮助小树的。
　　2、看其次段投影后提问：
　　幼儿园里的小挚友是怎么关切帮助小树的呢？










　　小结：，春天，小挚友帮小树松土；夏天，小挚友帮小树浇水；秋天小挚友帮小树捡落叶；冬天小挚友帮小树穿稻草衣。小树有小挚友的关切下长成了大树。
　　（1）师：在小挚友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗？
　　（2）幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧！
　　3、看第三段投影后提问：
　　（1）瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜爱我们幼儿园的树了吗？
　　（鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询）
　　①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？
　　②录音回答。
　　（2）哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢？
　　①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜爱我们幼儿园的树吗？
　　②录音回答。
　　（3）黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
　　①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜爱我们的幼儿园的树吗？
　　②录音回答。
　　延长活动：
　　师：鸟妈妈都喜爱我们幼儿园的大树，真好，我们小挚友喜爱大树吗？为什么？
　　小结：树的本事真大，可以制造簇新的空气，创建漂亮的环境，还能拦住风沙、遮阳、抗洪水，供应各种原料，果树还能结果。
　　师：我们幼儿园里，四四周也有很多小树，我们该怎么关切帮助它们呢？（幼儿探讨）
　　结束：陈老师为小挚友打算了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵美丽的大树，好吗？










幼儿园中班语言教案 篇4
　　活动目标
　　学会视察图片，初步理解故事内容。
　　知道做事要仔细，不要图省力。
　　初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
　　感知故事中象声词运用的趣味性。
　　活动打算
　　物质打算：角色手偶，故事情节图片。
　　活动过程
　　一、相识故事主要角色。
　　1．幽示角色手偶。
　　引导语：这是猪妈妈。它有三个可爱的儿子。它们长什么模样？
　　幼答：一只是白的，一只是黑的，还有一只身上的皮毛是花花的。
　　老师：是的，所以猪妈妈给这三只小猪分别取名叫小白猪、小黑猪和小花猪。
　　2．引入故事。
　　引导语：这一天，猪妈妈让三只小猪分别去盖房子。三只小猪用什么材料盖房子？结果怎么样？让我们一起去看看。
　　二、观赏图片，猜想故事情节。
　　1．组织幼儿观看三只小猪盖房子的图片。
　　(l)幼儿自由观看，老师巡回指导。
　　引导语：看一看，三种小猪分别用什么材料盖房子：想一想，用这种材料盖成的房子坚固吗。










　　(2)幼儿沟通。
　　提问：你看到三只小猪分别盖了座什么样的房子？
　　幼答1：我看到小白猪用稻草盖了一间草房，草房歪歪斜斜的。
　　幼答2：我看到小黑猪用木头盖了一间木头房子，似乎还不错。
　　幼答3：小花猪用砖头盖房子，我觉得它盖的`房子最美丽、最坚固。
　　2．组织幼儿观看大灰狼抓小猪的图片。
　　(1)幼儿自由观看，老师巡回指导。
　　引导语：大灰狼是怎么做的？结果怎样？哪种房子经受住了大灰狼的破坏？这说明白什么？
　　提问：面对大灰狼的破坏，三只小猪的房子怎么样了？
　　幼答1：小白猪的草房被大灰狼一吹就吹倒了。
　　幼答2：小黑猪的木房被大灰狼撞了两次也撞倒了。
　　幼答3：小花猪的砖房最坚固，不管大灰狼怎幺破坏，它都一动也不动。
　　(3)猜想：故事的结果会是什么样的呢？
　　幼答1：大灰狼被三只小猪战胜了。
　　幼答2：以后大家都会学小花猪盖砖房。
　　老师：大家真棒！学会了自己看图片理解故事。这个故事究竟是什么样的呢？让我们一起来观赏。
　　三、完整倾听故事，共享沟通。
　　1．老师完整讲解并描述故事。
　　要求：宁静地倾听，比比和自己刚才看图片猜想是不是一样；想一想，故事告知我们一个什么道理。
　　2．共享沟通。










　　老师：你最喜爱故事里的谁？为什么？
　　幼答1：我最喜爱小花猪，因为它盖房子很仔细，最坚固。
　　幼答2：我也最喜爱小花猪，因为它不怕苦，不怕花力气。
　　问题2：假如你将来成为了建筑师，你要怎样盖房子呢？
　　幼答：要不怕苦，不图省力气，要动脑筋，盖坚固的房子。
　　小结：小挚友以后做任何事情都要像小花猪学习，仔细动脑筋，不怕苦不怕累，不图省力气，这样才能把事情做好。
　　活动延长
　　1．把三只小猪和大灰狼的图片、子偶，建筑材料投放到语言区，让幼儿进行情境表演。
　　2．开展《三只小猪》的故事表演嬉戏。
　　活动评价活动通过角色手偶、部分情节图片的呈现，引导幼儿通过视察和探讨，逐步领悟故事的主要内容，从而激发幼儿视察和表达的爱好，深化对故事的理解，达到活动效果。活动材料虽朴实、简洁，却好用、富有典型性。
　　小百科：猪是脊椎动物、哺乳动物、家畜，古杂食类哺乳动物。分为家猪和野猪。现在一般认为猪是猪科的简称。猪依据品种的不同，体貌特征也各不相同。但通常以耳大，头长，鼻直，腰背窄为主要形体特征。毛发较粗硬，依据品种不同，分为白色、粉色、黑色、棕色及花色。