小学美术《面具》教案及反思.doc

小学美术《面具》教案及反思.doc《面具》的教学设计及反思沙县金沙小学罗木金【课题】而具【课时】1课时【教学目标】通过观察、分析多种不同风格的而具,了解而具的文化,感受它的艺术特点,学习表现特点突出的而具,培养学生的造型能力、想象能力、创造能力和合作学习的能力。通过面具的设计装饰,培养学生的鉴赏能力、想象能力和创造能力。引导学生在小组学习氛围中,互相交流,资源共享,培养学生的合作意识。通过学习活动,培养学生对美术学习的兴趣。【教学重点】通过不同地域、不同种族多风格的而具欣赏,了解而具的文化,感受其艺术特点,学习表现而具的方法。【教学难点】而具的表现手法及运用。【教学过程】一、 导入课题展示PPT上的图片(各种带着而具的人物)。(1) 同学们,知道这些图片都有什么共同点吗?(都带着而具)(2) 玩过面具吗?(展示实物面具)瞧!老师手中拿的就是我自己做的面具。(3) 你们想不想自己设计一张的而具?(学生异口同声)那今天我们就一起来设计一张而具!(引出课题)二、 讲授新课。,让他带我们去参观而具博物馆,了解世界各国的而具!(播放课件)(1) 第一展厅(中国面具)(2) 第二展厅(世界而具)提问:你们了解面具吗?知道面具的作用吗?(欣赏我国面具和世界各国的面具,感受不同地区、不同民族面具的表现特点。)参观了而具博物馆,请你猜一猜“为什么世界各地的人要戴这些而具呢?”(学生各抒己见)师PPT展示(面具的作用)【远古时代,人们遇到天灾时,便认为是鬼怪在兴风作浪,为了把恶魔赶走,他们戴上而目狰狞的而具,并举行隆重庄严的宗教仪式,祈求生活的美好幸福。(宗教迷信的用途)随着社会的发展,面具逐渐改变了宗教的用途,逐渐朝着供人们娱乐的方向发展。(娱乐作用)现在而具又被当成装饰与艺术品(观赏作用),形成了独特的“而具文化”。】?才貝—•才貝•'Qj、 'Qj、(1) 你觉得它们都有哪些共同的特点呢?★样子很奇怪、奇特、夸张……(造型夸张,富有创造性)(2) 这张而具中哪些地方你觉得运用了夸张的表现手法(出示图片)★眼睛、鼻子、嘴巴……(3) 这张而具的脸的形状和我们人脸有什么区别?★是长方形的师总结:这就是运用了“变形”的手法,(还可以变成什么形状?)我们可以变成關的、长的,方的……(4) 再仔细观察一下,这张而具上而又多了哪些图案?★有月牙纹、闢形……师总结:这种表现方法我们称为“添加”,(还可以添加什么图案?)我们还可以添加祥云图案,涡纹、锯齿纹……总结:面具主要是通过五官的变化和装饰来表现人物的性格,所以不仅可以表现威武的而具,也可以表现喜悦的,还有滑稽的,善良的,忠勇的,甚至恐怖的而具。三、教师示范今天,老师要和大家一起参加一个化妆舞会,我给自己设计了一个性格很“威武”的而具(黑板示范)提问:老师运用了哪些手法呢?(请学生指出各部分的体现)四、 布置作业提问:你想给自己设计一个什么性格的面具去参加化妆舞会呢?(学生讨论)作业要求:(1) 用单线条设计而具,不涂色。(2) 选择自己喜欢的性格表现(3) 构图饱满,运用表现手法。五、 欣赏学生作品老师今天还带來了一些小朋友的作品,它们漂亮吗?它们都