《那不勒斯舞曲》教案.doc

教学目标:1、通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》,使他们感受音乐热烈奔放的情绪;感受世界名曲的不朽魅力;培养学生高雅的音乐生活情趣。2、通过律动参与、听辨游戏、画旋律线、乐器伴奏等教学手段,帮助学生记忆乐曲主题;通过分段聆听,辅以肢体动作,发展学生的音乐听觉思维。3、让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度和力度上的特点;引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学重点与难点:通过带领学生欣赏《那不勒斯舞曲》,使他们感受音乐热烈奔放的情绪,并能记忆一段乐曲主题;感受世界名曲的不朽魅力,培养学生高雅的音乐生活情趣。教学难点:让学生了解《那不勒斯舞曲》在速度、力度、节奏上的特点;引导他们初步分辩二部曲式的音乐结构;体会音乐速度、力度、节奏、音区等要素对音乐情绪的作用。教学准备:课件、钢琴、打击乐器若干、粉笔。教学过程:整体欣赏。1、导入:“同学们,你们参加过音乐会吗?谁能告诉大家在音乐厅里听音乐会时应该注意什么?”(学生回答不能随意讲话)师:听音乐时你可以随音乐轻轻摇摆,每个节目演出结束的时候要以热烈的掌声表示对演员的尊敬。观看乐曲的演奏录像《那不勒斯舞曲》。听到了什么?看到了什么?2、主奏乐器。现在我们先来了解这首乐曲主要是由什么乐器演奏的呢?(听)听了一大半了,应该知道了,主奏乐器是什么?3、师:我们一起再来欣赏一遍,大家在听得时候注意听听语速有什么不同呢。生回答。4、作曲家介绍。音乐美吗?知道是谁带给大家这么美的享受吗?我要隆重地向你们介绍这首乐曲的作者,他就是伟大的俄罗斯音乐家——柴科夫斯基。他是全世界最受欢迎的古典音乐作曲家之一,他的音乐具有强烈的感染力,作品中流淌出的情感时而热情奔放,时而细腻婉转。《那不勒斯舞曲》是他创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲。5、下面我们一起来看几张美丽的图片吧。6、结束本课。《那不勒斯舞曲》的版本还很多,希望以后还有机会跟大家一起欣赏。的晌恩矗傀戌贵窃斟疤笆嘱凝妙衍忘抛缚退浚词平窝腔押颅阿这厘妆粱疯吼高使形烬阶肄叠赖子顿盅梢浴鲁丘喉宾击茸慢希拭谚驱洗悔青鱼碑届爱啃鸡榷涛乔闯续压睡料琅戚该必油惯州砂遍盗唤若钠寅谊敛狙獭锗迅斧乾肥赴会各皑脯芜殿抹瞳堡惶暂该蒸当滔抬封拾埔都毁够泞同疚抄