《绿野仙踪》整本书阅读设计.doc

《绿野仙踪》:让学生在好书推荐活动中认识《绿野仙踪》一书,并深入激发学生阅读《绿野仙踪》的兴趣。:在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,通过看故事简介、引言导读、目录部分,让学生学会读整本书的基本方法。:感悟朋友之间不离不弃,互帮互助的友情之珍贵,学习他们为了梦想不畏艰险的那份执着。教学过程一、导入1、同学们看过《西游记》吗?喜欢《西游记》的同学请举手。今天,老师给大家介绍的这本书被称为美》,是美国最伟大的儿童文学作品。同学们想知道这本书的名字吗?2、课件出示插图,大声读出书的名字,猜一猜书中的人物及故事。(板书:《绿野仙踪》)二、教授学生了解小说梗概,学会读整本书的基本方法1、学会了解作者,感受写作背景。课件展示介绍《绿野仙踪》的作者:莱曼·弗兰克·鲍姆。(请一名学生朗读作者简介)教师进一步介绍:莱曼·弗兰克·鲍姆1856年出生于美国纽约州奇特南戈的富商之家。他患有先天性心脏病,不宜多活动,所以,童年时代几乎都在阅读中度过。大量的阅读,拓宽了弗兰克·鲍姆的视野,丰富了他的想象能力,为以后的儿童文学创作奠定了基础。成年后,他学过军事,办过报纸,当过演员,做过记者。多彩的生活使他的文学创作条件日臻成熟。1899年,弗兰克·鲍姆的短篇童话集《鹅爸爸的故事》问世,这是美国儿童文学史上的第一部童话集,深受孩子们的欢迎。一年后,他的力作《绿色仙踪》出版,弗兰克·鲍姆一生创作的儿童文学作品有六十多部,《绿色仙踪》这本书的艺术成就最高,影响最大。再指名学生朗读本书介绍。2、学会看故事简介,初步感知文本。故事简介:《绿野仙踪》是一个长篇的童话故事。小主人公多萝茜,还有时时陪伴着她的一只可爱的小狗——托托,被一阵旋风刮到了一个陌生而神奇的地方,为了回家她在女巫的批引下,去奥芝国寻求帮助,一路上,她结识了三个朋友,没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆小的狮子,他们相互帮助,共同克服困难,战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中,而朋友们也找到了自己的幸福。(1)读了故事简介,你知道故事的主人公是谁吗?(板书:多萝茜)你们还找到了哪些主要人物?(板书:稻草人、铁皮人、胆小狮、托托)(2)请学生简单地说一说小说主要写了一件什么事?(小主人公多萝茜为了回家,去奥芝国寻求帮助。路上,她结识了三个朋友,没有脑子的稻草人,没有心的铁皮人,胆小的狮子,他们相互帮助,共同克服困难,战胜险恶。最后多萝茜终于回到了家中,而朋友们也找到了自己的幸福。)多萝茜的心愿是什么呢?(板书:回家)课件展示(3)同学们想不想知道多萝茜的三个好朋友有什么愿望吗?3、学会看新书目录,详细了解故事基本情节。(1)根据故事简介,引导学生看新书目录,了解多罗茜的冒险历程。你对哪个故事感兴趣呢?(2)展示目录的部分主题,深入探究片段一:《解救稻草人》“我不在乎有没有手和脚,就算没有身体都没有关系,因为它们都是用稻草塞满的,我不会受伤。就算有人踢我、打我也不要紧,我不会觉得痛。但是我不愿意别人管我叫笨蛋,说我是个没有脑子的人。如果我的脑袋里装的是脑子,而不是稻草,我就会像你一样知道好多事情了。”稻草人酸楚地说。(板书:有头脑)课件展示片段二:《救助铁皮人》“我要心,”铁皮人说,“心能使人快乐,快乐才是世界上最重要的事情。”(板书:有一颗心)课件展示片段三