羚羊木雕 PPT1.ppt

羚羊木雕张之路读准字音,看清字形抹泪攥着逮着玩怦怦树杈寒颤脸颊zuàndǎipēngchàzhànjiámǒ逮捕逮着玩寒颤颤抖dàidǎizhànchàn释义:形影不离:寒颤:无可挽回:攥:像形体和他的影子那样分不开,形容彼此关系密切,经常在一起。冷得发抖。用手抓住或抓紧。没有机会挽救,弥补。整体感知1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事?2、分角色朗读课文,体味故事情节,并从故事情节中,分析人物形象。分角色朗读课文,注意读出感情。本文以羚羊木雕为主线来叙述,分别是___木雕、___木雕、___木雕。二、初步感知课文内容“一个_________的故事”“一个_________的木雕”“一个_________的爸爸”“一个_________的妈妈”“一个_________的奶奶”“—个_________的万芳”“一个_________的‘我’”研读赏析品味个性化语言,揣摩人物心理、性格1、“那只羚羊哪儿去了”妈妈突然问我。2、“要说实话......是不是拿出去卖啦?”妈妈变得十分严厉。3、“你现在就去把它要回来!”妈妈坚定的说,“那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去。4、“您不知道那是多么名贵的木雕!”体会语言中的心情和性格将下面的神情动作描写归位,体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了。”() 。 。 C。我哭着喊了起来。 。DCAB下面的话分别是谁说的,体现了怎样的思想性格? A.“你拿着,咱俩还是好朋友……” B.“是的,这是给你的,可并没有允许你拿去送人啊!” C.“你怎么能拿人家这么贵重的东西呢!”“好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!” D.“算了吧,这样多不好。”