皇帝的新装反思.doc

这篇课文是一篇老课文,但它又是一篇典型的童话故事,所以我根据童话的特点,以情节、人物、主题为课堂教学的重点,以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点,设计了以下教学环节:1、以童话故事、童话的特点导入新课;   2、初读课文,整体感知故事情节;   3、研读课文,品析人物。在研读的过程中,教学生抓住关键词句,从夸张的写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老师引导,学生自主、合作学习为主,师生互动;   4、质疑探究,归纳主旨。以小组合作,探究学习为主;   5、总结写法,拓展训练。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、神态、心理描写等写法来续写故事。教学时间为两个课时。    在这两节课中,我基本做到以下几点:    1、以语文课堂的三个维度为基点,重视基础知识的落实,教给学生品读课文的方法和技巧,提高学生阅读课文的能力,同时通过归纳文章的主旨,渗透思想教育。   2、为体现课堂学生的主体性,以自主、合作、探究为学习方式,突出重点,突破难点。    3、通过指导学生默读、齐读、听录音朗读、分角色朗读课文,培养学生朗读课文的能力;通过师生、生生的互动,培养学生的听说能力;通过思维拓展训练,培养学生的写作能力。    但同时也有如下遗憾:    1、第二课时品析骗子、官员等人物形象时,我给学生交流的时间多了一些,所以下一个环节分角色朗读课文时由于时间仓促,学生朗读过程中不入戏,而我没能及时的指导和点评;    2、给学生写作训练的时间太少,而且学生动笔能力确实很差,效果不是很好。    3、在体会童话所揭示的深刻意义时,我设计的问题是:“你读了这篇童话故事,受到了什么启发和教育?我强调了是从多角度多侧面来讲解,但是在课堂中,都是从人文性的角度来赏析的。     通过这两节课,我感触很深,认真反思,收获不浅。要上好一节课,我们教师首先要自己独立钻研教材、教参,吃透文本。其次,集体备课,集思广益,根据学生实际情况设计较好的教学过程。再次,教师课堂上要有随机应变和驾驭课堂的能力。最后,教师通过自己的人格魅力和特有的优点来感染学生,激发学生学习的兴趣。如标准的普通话,整洁美观的板书,大方且具有亲和力的教态,幽默风趣的语言等。在今后的教学中,我将不断努力,以快速提高自己的课堂教学能力。