4、古诗两首.doc

一、教学目标:、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。通过课前预习、课堂检查指导学生读正确流利,在理解句子的基础上读出感情。,理解词语及诗句的意思。通过自主学习、查找工具书、交流讨论等方法理解。,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。通过诵读品味,想象古诗描绘的画面。二、教学重点:,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。,先说再写。三、教学难点:,体会作者从听觉、触觉、视觉等多角度观察事物的方法。学习作者边观察边想像以及动用各种感官从多角度观察事物的方法。,体会作者的思想感情,并把自己的感受写下来。四、教学课时:2课时第一课时课时目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。2、学会本课的2个生字,理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学过程:一、巩固引入:。“江南春”:顾名思义,江南的春天。全诗描写了江南春天的绮丽景色。:杜牧,字牧之,今陕西省西安市人。二十六岁中进土曾做过幕僚,很不得志。他关心民生疾苦,在任地方官期间为人民做了一些好事。他和李商隐齐名,世称“小李杜”。二、精讲精练(一)明确目标:、流利、有感情地朗读课文,背诵古诗。,理解词语及诗句的意思。,感受古诗语言与意境的美。(二)自主学习:,读准字音,读出诗的节奏。,小组合作学习,理解诗意。(三)讨论交流:(1)指名朗读,集体正音。然后齐读全诗,注意停顿。(2)解释词语:“绿映红”、“水村山郭”、“酒旗风”、“南朝”、“楼台”、“四百八十寺”(3)指名说说诗句的意思。(大致即可)(四)反复诵读,体会意境前两行——,边读边思考:《江南春》写出了江南春天的哪些特点?(到处是黄莺宛转啼鸣,到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城乡,迎风招展的酒旗。)、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写,共同构成了一幅春天江南的画面。、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。后两行——:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗?,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情?(抒发了作者忧国忧民之情):南朝统治者迷信佛教,广建佛寺,企图依靠神灵的庇护,永保江山稳固。可是时移世易,当年的四百八十寺,有多少楼台意境掩映在苍茫的烟雨之中了呢?(五),学生再次有感情地朗读这首诗。这首诗表达了诗人什么样的思想感情?三、训练反馈背诵默写古诗《江南春》。板书设计:江南春                 写今      怀古        赞美感慨                作业设计:1、完成语补第二、三题中的第一小题。第二课时课时目标:、流利地朗读古诗,背诵古诗。 ,想象春日里“云淡风轻”“傍花随柳”之境,并积累一些描绘春景的古诗。,体会诗人快乐的心情,