伟人细胞课堂实录.doc

《伟人细胞》课堂实录一、导入新课,了解作者,:【师】每个人在小时候对自己的未来总有各种美丽的梦想。请大家谈谈自己的梦想。(生答)老师幼时心中也有一些梦想:成为一名教师或武术家。可以这样说,“寒窗苦读十年载,一朝成名天下知”,这样的想法在每个人心里或多或少都曾有过。有一个叫贾里的初一男生甚至把当伟人作为自己的明确目标。贾里是谁?你认识吗?【生】是课文《伟人细胞》中的主人公。【师】(板书课题)今天,就让我们一起来看看贾里究竟有没有实现他的“伟人梦”呢?:【百度百科】秦文君http://baike./view/【师】如果我们想了解作者,而课本上又未作介绍,或介绍得不多,我们该怎么办?【生】查资料【师】可以通过哪些途径去查找资料?【生】查教辅资料、去图书馆、上网……【师】老师这里有关于秦文君和《男生贾里》的网址,如同学们想更多地了解作者及其作品,课后可上网查询。【百度搜索】秦文君?wd=���ľ�&search-radio=on&ie=gbk【百度文库】《男生贾里全传》http://wenku./view/:【师】这篇课文的体裁是小说。你们平常喜欢看小说吗?【生】喜欢!【师】那么,同学们一般是怎样阅读小说的呢?请简要举例说明。【生】1我主要是把握小说的情节和主题。如《西游记》唐僧师徒西天取经,历经八十一难终获成功,让我了明白认定目标,不怕困难,坚持不懈,才能成功的道理。【生】2我一般从人物形象及主题入手,尤其注意人物形象。例如,《水浒传》中林冲的忠厚朴质、退缩忍让,关键时刻却又不失英雄本色的个性与鲁智深疾恶如仇、见义勇为、脾气暴躁而又粗中有细就令人印象深刻。【生】3我还在他们两人所用方法基础上注意小说的语言和写作手法。比如,《水浒传》中武松打虎就借助一系列准确的动词写得扣人心弦。【师】都说得很好!我们阅读小说时可以综合运用刚才几位同学的方法,从人物、情节、语言、写作手法、主题等多方面、多角度入手。(多媒体展示:人物、情节、语言、环境、写作手法、深刻主题……)【师】学一篇小说,应该掌握的内容的确很多。由于一堂课时间有限,我们不可能面面俱到。这堂课,我们就选择其中几项作为讨论重点,其余的同学们课后讨论。(学生讨论、明确教学重点目标:人物、情节、主题)二、通读全文,熟悉情节,感知内容:。【师】老师先来检查一下生字词预习情况。(幻灯片展现字词)(1)注音:豁()铆()乍()咧()荟萃()跻()骷髅()痴()保佑()沸()(2)找出错别字并订正:豁达洒脱汇萃自诩栩栩如声罪魁祸手异议白痴披露迎和风度指手划脚出谋划策不屈不挠(3)按提示填成语:心里一点不受感动,一点也不动心,四字成语()值得歌颂,使人感动得流泪,四字成语()形容议论纷纷,像沸腾的水一样喧闹,四字成语()(生以口答、板书等形式答题,师纠正错误):【师过渡】好,大家字词掌握得不错!同学们通过预习了解故事情节了吗?【生】了解了。【师】那怎样才能让老师、同学们知道你已经了解了故事情节呢?【生】复述故事。【师】我们推荐一位同学主持复述故事这一个环节,好不好?【生】齐:好!【师】大家推荐谁呢?(学生大多数推荐吴蓉)【师】掌声有请吴