在大自然千姿百态的花卉中,有一个人最喜爱梅花。
他用过的地毯、笔筒、茶杯、烟灰缸、饭碗上均见花枝摇曳的梅花图案。上海宋庆龄故居的梅花地毯也是他所赠。
中国历代咏梅的佳作,他几乎都阅读并手书过。
这种雅致深婉的梅花“情结”,铭刻着一代伟人生活的情趣和人生的追求。
卜算子咏梅
1、品味梅花独有的神韵。
2、感悟诗人伟岸的品格。
读
读准字音
读出韵味
注意:轻重缓急
风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。
(红字重读,画线急促)
绘梅
情境导学
我是一朵梅花
在符合愿意的基础上,可以融入自己的感受,加入合理的想象。
品梅
诗贵传神,我从————(句子或词语)读出了梅花的————。
自主探究
“已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”没有承受过巨大的压力,参不透这样的梅魂;没有经历过严峻的挑战,画不出这样的梅骨。
1961年
连续三年自然灾害;
美国大肆反华;
苏联背信弃义。
毛主席以革命家的豪情,政治家的眼光、诗人的情怀挥笔写下“咏梅”词,借“梅花”来鼓励全党同志。
结合背景,体会作者借梅花表达了怎样的情感?
诵梅
(要求吟诵有感情,要入戏。)
读出梅花的神韵
传达作者的情感
南宋乾道二年,陆游因“力说张浚用兵”,受到了卖国派的打击和皇帝的不信任,被罢免了隆兴通判的职位。在山阴寂寞地度过了四年,便开始了西行万里的远游。期间作了《卜算子·咏梅》这首词。
品另样的梅悟别样的情
反
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