青蛙看海磨课.doc

课题9青蛙看海课型新授总课时目标能正确、流利有感情地地分角色朗读课文。认识一个新偏旁“登字头”,学会本课十个生字,读准音,认清形,能正确书写。3、懂得只要脚踏实地,一步一个脚印地刻苦努力,就一定能到达理想的顶点。教学重难点重点:1、能正确、流利地朗读课文。2、识字写字。难点:懂得文章所包含的道理。教学准备课件教学时间2课时教学过程(第1课时)课时目标初读课文,读正确、读流利。知道课文讲了一个什么故事,了解故事大意。学习课文中的生字。理解由生字组成的词语。课时重难点重点:能正确、流利读通课文。难点:了解故事大意。教学环节环节内容二备修改一、揭示课题1、导入课题:(1)小朋友们喜欢猜谜语吗?师:身穿绿袍子,头鼓大眼睛,唱歌呱呱呱,捉虫全靠它。(出示并贴青蛙图片)小朋友们跟青蛙招呼。(2)你知道有关青蛙的什么事?(喜欢干什么,生活在什么地方等。)(3)小青蛙长期生活在湖边,于是它有一个愿望:很想去看看大海是什么样的?你们愿意和它一起实现这个愿望?今天,我们学习9《青蛙看海》。(4)抬起右手,和老师一起写课题。师边写边讲要求:“青”字的第三横要写得长一些,下面的月字把撇变成横;“蛙”虫字旁最后一笔变成提,右面的两个土摞起来,下面的土写得稍微大一些;“看”上面的手字的竖钩变成撇;“海”字的三点水要写得窄一些。(5)读课题:谁愿意来读读课文的题目,谁能读好它,为什么这么读?2、明确目标:那读了课文的题目你最想知道些什么?有什么疑问?预设:(1)青蛙有没有看到大海?(问得好,题目是《青蛙看海》,当然想知道有没有看到大海了,送你一个大问号。)板书:?(2)青蛙有没有遇到困难?板书:?(3)青蛙是怎样去看海的?板书:?……3、效果预期:呀!小朋友有这么多的疑问了。大家提的问题,就是我们这节课要完成的学习任务。现在,让我们赶紧打开书本去读读课文,自己来解决这些问题吧!相信大家有这个能力。教师导学任务一:初读课文,读准字音,读通句子。任务呈现:(1)请大家轻声读课文2—3遍,读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍;(2)给课文标出自然段序号(提示:本课的自然段较多,有些段只有一句话,标段不容易,但老师相信大家能标正确。)学生试学(看看、做做)自主学习:学生按要求自读课文,教师巡视指导读书困难的学生,并提醒学生注意读书姿势。课堂同学(反馈、讨论)展示交流:先交流标段情况,然后指名分自然段读课文,师生纠正读音。1) 第一自然段:青蛙长期生活在湖边,很想看看大海。苍鹰对它说什么?指名读第一自然段。2) 第二自然段:青蛙听了苍鹰的话,说什么?指名读第二自然段。指导读好第二句的停顿:我没有一双/像你一样/有力的翅膀,也没有四条/善跑的长腿,怎么上得去呢?3)  第三自然段:听了青蛙的话,苍鹰又对它说了什么?指名读第三自然段。师:苍鹰很明确地告诉青蛙,不登上那座山,就看不到大海,说完就展翅飞走了。4)  第四——第九自然段:青蛙听了苍鹰的话,很失望,对看大海失去了信心。这时,一只小松鼠跳到它的面前。他们说什么,做什么了?下面我们读第四到九自然段,读之前,指导学生分开青蛙和松鼠说的话,指两名学生读课文。5) 第十自然段:就这样,青蛙跟着松鼠一级一级往上跳。指名读第十自然段。6)     第十一自然段:在松鼠的帮助下,青蛙终于爬上了山顶,看到了大海。齐读最后一段。7)出示生词(去掉拼