【学习目标】通过实例,了解逻辑联接词“或”,“且”,“非”,的含义。能进行文字语言,符号语言的相互转化,从而提高逻辑思维能力。【重点难点】重点:三种命题真假的判定。难点:命题真假判定,命题的否定的应用.【使用说明及学法指导】1、阅读课本P14—P17内容,自主高效预习。2、课前只独立完成导学案的预习案部分,找出自己的疑惑和需要解决的问题,写到我的疑问处。探究案和训练案留在课中完成。预习案一、问题导学1、你能否通过并联电路,串联电路来理解“”的真假。2、你知道命题的否定与否命题的区别吗?二、,用联接词把命题和命题联接起来,得到一个新命题,记作(且命题)2..一般地,用联接词把命题和命题联接起来,得到一个新命题,记作(或命题)3..一般地,对一个命题的全盘否定,得到一个新命题,。正面词语等于(=)大于(>)小于(<)、预习自测1、将下列命题用“且”联接成新命题,并判断真假:平行四边形的对角线互相平分,:“或”联接成新命题,并判断真假:周长相等的两个三角形全等,,:,并判断真假。(1):是周期函数(2):3<2(3):若,则四、我的疑问_____________________________________________________________________________探究案合作探究例1:分别指出由下列各组命题构成的p或q、p且q、非p形式的复合命题的真假:(1)p:2+2=5;q:3>2(2)p:9是质数q:8是12的约数(3)p:1∈{1,2};q:{1}{1,2}(4)p:{0};q:{0}例2、写出下列命题的否定(1)正方形的四边都相等(2)已知,若能被5整除,则中至少有一个不能被5整除(3)若,则例3、已知,命题:,命题:若“”为真命题,“”为假命题,求实数的取值范围。二、课堂小结训练案一、当堂训练与检测:,命题正数的对数都是负数,则下列命题中为真命题的是()A. B. C. 。则使“”:方程有两个不等的正实数根,命题:方程无实数根若“”为真命题,求的取值范围。二、课后巩固练习课本P18B组题目 古典概型(二)【学习目标】 1、进一步掌握古典概型及其概率计算公式。2、更加熟练掌握用列举法等一些方法计算一些随机事件所含的基本事件数及事件发生的概率。3、了解随机数的意义,能运用模拟方法(包括计算器产生随机数来进行模拟)估计概率。【重点难点】古典概型及概率计算公式【使用说明及学法指导】1、阅读课本P128-132,进一步理解古典概型的概率计算公式的含义和利用随机数求概率的思想。2、课前只独立完成导学案的预习案部分,找出自己的疑惑和需要解决的问题,写到我的疑问处。探究案和训练案留在课中完成。预习案一、问题导学1、求某个随机事件A包含的基本事件的个数和试验中基本事件的总数的常用方法有哪些?2、随机模拟的方法得到的结果是事件发生的概率吗?二、基础知识梳理1、求古典概型的概率的基本步骤:(1);(2);(3).
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