《正面管教》读后感:犯错误是学习的好时机犯错误是学南小唐燕仪最近,陈锦颜老师给我们推荐了一本《正面管教》,初看书名令我感觉这是一本让家长、老师不要批评或者惩罚孩子的说教类书籍,说实话,在这种想法的驱使下,我当初是挺抗拒读这本书的。不过,当我翻开这本书后,就再也停不下来了。简·尼尔森的这本《正面管教》里有很多观点都刷新了我的教育观念,如"惩罚并不符合有效管教的任何一条标准""若想让孩子做得好就要先让他感觉糟是非常荒诞的""决定你要做什么,而不是让孩子做什么"……在看《正面管教》这本书前,这些观念我是很难理解、接受的,但当我读完整本书后,觉得尼尔森教育孩子的方法还真是有一套。就如尼尔森认为犯错误是学习的好时机,我们自己要学会、而且也要教孩子学会把犯错误看做是一个让人兴奋的学习机会。在我们看来,犯了错误就得改,首先就得让犯错的人严肃认真地认识到自己的错误。不可否认在我们眼中,"犯错误"就等于"坏事情""很糟糕",但尼尔森认为"把犯错误看作是一个学习的好机会",这样的想法是以前的我决不能接受的。我带的班级是年纪较小的孩子,每到下课休息时间,总有那么几个活泼好动的孩子在教室或走廊里追逐,把桌椅都撞乱了。有时候,孩子会不小心磕到桌子椅子上,腿上、手臂上会留下一道红印子,严重时还会把膝盖磕破,作为老师,看着是既着急又生气。此时的孩子,也知道自己犯错了,低着头走到老师身边,等着老师的发话。在以前,我会认为"让孩子害怕"才能让孩子记住自己的行为是错的,是不能再犯的,所以总是严词厉色地对他们说,"你要是再这样,我可就要让班长给你扣分了。"看着孩子们听完我话后那紧张害怕的样子,我会想,这次教育起效了,他应该会记住了,如果孩子们笑嘻嘻的,我则会觉得,这孩子是不是一点都不觉得自己犯错了呢?要是这样,我会继续说教一番,直到我认为他意识到自己犯错了为止。可是,没隔多长时间,这种追逐现象又出现了,当时我就很苦恼为什么
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