课题求比一个数多几的数授课教师张玉芳所在校学惠民镇小授课年级二年级学习目标1、解决“求比一个数多几少几的数”的问题的过程,领悟基本的解决问题的方法。2、进一步培养学生的数学应用意识和解决问题的能力。重难点重点:初步掌握解决两数量相差多少的问题的方法。难点:画示意图来解决问题的方法。教学材料多媒体课件、答题卡教学内容(环节)学生活动(学习过程)教师活动(学习指导)子目标活动一(复习铺垫)1、学生思考,回答。2、思考,回答,预测:要一一对应地画1、课件出示。(1)摆○和△同样多△△△△△△○有()个,师:2、怎样才能画得又对又快?应该注意什么?师:△和○比,。(1)五角星有10个,圆和五角星同样多,圆应有()。(2)有4本练习本,铅笔和练习本同样多铅笔有()支师:这节课我们用这个知识继续来学习新的知识弄清同样多教学内容(环节)学生活动(学习过程)教师活动(学习指导)子目标活动二新授知识学生观看情境图,并认真倾听教师谈话。,并从例题中找出有哪些数学信息,要求的问题?,并一一交流生:信息1(一班得了12面)生:信息2二班比一班多得3面生:求二班得了多少面?(1)思考用示意图怎么表示(2)思考:第一步应该画知道的(一班得了12面)(3)学生在练习纸上用自己喜欢的图形画出一班的数量(4)学生话画一班的数量。(5)学生认真观看(6)倾听,并思考。(7)与一班同样多是12播放情境图并谈话导入,本周我们二年级班进行校园卫生大比拼,看,全校卫生评比表已经贴出来,可是,评比表的下半部分被遮住了!课件出示例题,要求同学们要认真默读例题,并下任务读了例题,同学们找出有哪些数学信息,要求什么问题?提问同学,读完例题,能向全班交流这个题告诉我们的信息1是什么?信息2是什么?那么要求的是哪个班的?尝试画图分析(1)谈话:同学们你们能用用图画的方式表示出来吗?提问:第一步应该画什么?画几个?(2)师:是呀,我们应该把知道的画出来,所以先画一班的。(3)布置学生在练习纸上用自己喜欢的图形画出一班的数量(4)教师巡视,并指导学生正确画出一班的数量。(5)教师讲解并板演用示意图表示已知的数量。提问二班比一班多3面,怎么画?重点强调多3面,该画在什么位置,让学生实际操作。(7)追问与一班同样多是几面?请学生实际在练习纸上用方框表示与一班同样多的部分。用示意图分析“求比一个数多几的数”的简单问题巩固练习面,并实际在练习纸用方框表示与一班同样多的部分.(8)同学仔细观察,并思考交流:二班的小红旗分成了两部分。一部分表示与一班同样多,另一部分又表示比二班比一班多得3面。(9)先倾听,思考后交流:要求二班得了多少面?就是求(与一班同样多)和(比二班比一班多得3面)这两部分的和(10)
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