小学数学人教2011课标版二年级求比一个数多少几的数.doc

《求比一个数多(少)几的数》教学设计执教者:徐涛教学内容:人教版二年级上册23页例4,练习四1~2题。教学目标::使学生理解和掌握“求比一个数多(少)几的数”的应用题的数量关系,并能正确地解答。:能够运用所学的减法知识解决生活中的一些实际问题。:通过经历观察、分析、思考、解决问题的过程,培养学生应用数学的意识及主动探索问题、发现问题和解决问题的能力。教学重、难点:重点:学会用减法解决“求比一个数多(少)几的数”的应用题。难点:培养学生综合运用所学知识解决生活中的一些简单实际问题的意识和能力。教学准备:课件、学习卡片教学方法:小组合作,自主探究教学过程:自己数一数,感受身边的数学。1、让学生自己数一数自己数学本上的“优”,并说一说。师:小朋友,请大家拿出自己的数学本,数一数,看你得到了多少个“优”并说给大家听一听师: 小朋友真不错,作业都做到很棒!这样吧,老师给每个小组一张卡片,请大家将自己的名字得优的次数填上去,填完后,由小组长汇报本组学生得优的情况。2、学生以小组为单位进行得优的统计。(学生以小组为单位,根据教师设计的卡片填写有关内容,安排小组成员发言)二、小组内比一比,探究身边的数学。1、请同学们观察自己小组的卡片,看看有什么发现。师:现在,请小朋友仔细观察自己小组的卡片,看看有什么发现?生:老师,我发现我比xx多2个优生:老师,我发现我和xx 同样多,我和xx在是第一名。2、用“比。。。。。。多,比。。。。。。少”来说一句话,并在小组内相互交流。师:你们能不能根据本组卡片的这些小朋友的名字和数字,用”比。。。。。。多”比。。。。。。少“来说一句话,先在小组内相互交流一下并说一说。3、学生汇报。生:我有12个优,比xx多2个优生:我有11个优,比xx少2个优三、我们猜一猜,寻找数学思想与方法。1、大家一起玩猜一猜的游戏,一个学生说,另一个学生猜。师:刚刚在小组内比一比了,现在我们玩猜一猜的游戏,游戏是这样玩的,请xx来说一说,你有几个优.。生:我有11个优师:再请一个小朋友不要告诉我们你有几个优,你只要告诉我们,你比他多或少几个优,让大家猜一猜你有几个优?生:我的优比芳芳的多2个,请大家猜一猜我有几个优?生:我猜小明他有13个优。2、学生说一说怎样猜到,为什么用加法算式,总结求比一个数多几的数的算法。师:你是怎样猜的?生:我是列算式的:11+2=13(个)师:为什么会用加法计算?生1:因为我和芳芳比,我和芳芳同样的部分是11个,而她的少,是小数,我的多是大数,要求大的数,把我和芳芳同样多的11个与多的部分3个合起来,所以用加法计算。生2:我是用画图的方法来猜的。优字用小棒代替,我先画芳芳的11个优,也就是11个小棒,再画小明的优,比芳芳的多3,小明的一数就知道了。师:大家回答太棒了,还有谁比芳芳的多,想请大家猜一猜的?生1:我的优比芳芳多1个,请大家猜一猜我有几个优?生2:我猜他有12个优师:你是怎样猜的?生:我是用画图的方法来数的?生:我是用加法计算的:11+1=12(个)因为他和芳芳比,他的多,是求大数,求大数就用加法计算。师:老师觉得小朋友真了不起,我们刚刚所猜的数的过程是求比一个数多几的数。那谁能说一说,怎样求比一个数多几的数?生回答,师打出幻灯,学生齐读。师:小朋友,我们总结这条规律可真不