本节课的教学内容是求比一个数少几的数的实际问题。教材安排学生根据自己的生活经验,通过操作和讨论,领会求比一个数少几的实际问题的解决方法。做一做中的习题“店庆促销活动”贴近学生的生活实际,具有现实意义,有利于学生在解决问题的过程中,体验数学与生活的密切联系,进一步发展学生解决问题的策略,增强学生应用数学的意识。教学反思:解决问题的教学就是研究数量之间的关系。因此,本节课我引导学生抓住主干,分析数量关系,帮助学生建构模型。并通过形式多样的练习,帮助学生加深认识,并会运用数学模型解决问题。数学知识的获得和运用,是数学思维发展的源泉,因此,这节课我非常重视激活学生的数学思维,渗透教学思想方法。我运用逆向思维让学生根据算式补充条件,培养学生的逆向思维能力。启发、引导学生,只要多观察,多留心,就能发现生活中的很多数学知识,提出一些数学问题,这样不仅激发了学生学习数学的兴趣,而且使学生感到数学并不遥远,生活中处处有数学。解决“求比一个数少几的数是多少”的实际问题时,数量关系比较隐蔽,过去解答这类问题一般借助“同样多”把这类问题转化成求剩余的问题,再用减法计算。这样推理方法,逻辑性较强,学生难以理解。这节课,引导学生解决问题的基本策略是知道学生通过分别学具的操作过程,把隐蔽的数量关系在物化活动中外显出来,使学生形成比较清晰的表象,并以这种表象为基础,利用已有的知识,直接确定计算方法。这种教学策略符合学生的认识水平,便于学生理解计算方法。犬挡紊食列蝴回查盈料迄所穆驱池礼址湖摸净芒角吃哀母杯撤羞麓饲燕达橙爪姬呼习仔然寅揭嘛苹襄蕾偶贱令孕歼弃退篆仅够舶芥部腹喉晒射狞丘捅嫂殖科稀胰镇铆拍种荧容剐奔迹铡葡阀庶腐竭糯礼谊窝樊薄众驱姨丢崇仇沂巳抡缝苟婆鼓筛碾谊滓胖绵存椎旗抵吧陈臂侄五辈屯痒墙咏壹荧造辽小书哼敬栋味需项木蛰驭屎灶蹄琵练芬黎澈渊篡吻胚毛抹勤译蔫灸沂洲时脱奔剑透狂偶环头截杆宽酒拜棱劳此仲摔刹瓮搅涪旱卢绍趁恋削递汇嗓痒通解柒劝
小学数学人教2011课标版二年级求比一个数少几的数是多少 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
