五年级上册 我是小小推销员 白然然.doc

第五单元我是小小推销员尉氏县白然然教学目标 、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文。、用途、好处、使用方法等介绍清楚。,将说明文的表达方法恰当运用到习作中去,使学生在习作实践中不断提高表达能力,受到热爱科学的教育,陶冶热爱生活的情趣。教学重点按说明文的顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。教学难点让学生将推销的场面采用点面结合的方式,详细具体地表达出来,并恰当的使用好词好句。课前准备老师准备几件“小商品”,可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说明书也可以带来。教学过程一、创设情景,激发兴趣(一)节日马上到了,超市要搞促销活动,可活动中遇到一些困难,超市经理想请咱班同学帮帮忙,让我们一起来看看他们遇到了什么困难:同学们,我们超市双十二搞活动,准备拍一些广告片,为超市的水果、蔬菜、玩具、电器、文具等做宣传,可不知道广告词怎么写。听你们老师介绍,在口语交际课上,你们个个都是推销有绝招,都是优秀推销员,我们想请同学们给我们出岀主意,希望能解我们的燃眉之急。那我们就来看看今天超市经理为我们准备了什么物品,需要我们推销。(二)游戏激趣“猜物品名称”。,猜一猜物品名称。:猜中或猜不中的原因。教师点拨:猜不中的主要原因是没有说出物品的主要特点。(三)在推荐物品中体验生活,构建文源。今天,这里有这么多的“小商品”,你想让你手中的物品也得到别人的喜爱,让别人心甘情愿地把它买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、指导观察在这个环节,以小组为单位,按照以下要求让学生讨论。(一)熟悉“商品”。对你的“商品”进行全面了解。从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面,做到心中有数。(二)找出产品最能打动人的地方,准备做精彩的描述。(三)面对“顾客”,你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品。(四)思考“顾客”针对产品会提出哪些质疑?你将如何解答。三、班级特卖场(一)每组选出最优秀的“推销员”,推销自己的产品。(二)“顾客”认真聆听“推销员”的介绍,对产品提出质疑。(三)耐心、机智地回答“顾客”的问题,抱着既对消费者负责,又对产品负责的态度。四、师生合作,探索表达方法,总结过程。(一)我们超市的物品很多,我们在介绍时总的来说就是这样:介绍对象描述方面蔬菜、水果形状、颜色、味道、种类、营养价值、保险方法……玩具、文具、电器形状、特点、构造、用途、使用过程中应注意的问题……过渡语:知道推销对象和从哪方面描述,这仅仅是第一步,我们还必须要掌握一定的说明方法。(二)说明方法在我们小学阶段,我们常用的说明方法有以下几种,我们通过表格的形式来向大家展现:说明方法课文中的例子举例子它们虽然有时也捕捉鸟雀,却不是肉食动物,常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。列数字目前已知最大的鲸约有十六万公斤重,最小的也有两千公斤。打比方玲珑的小面孔,趁上一条帽缨形的美丽尾巴,显得格外漂亮。分类别鲸的种类很多,总的来说可以分为两大类:一类是须鲸,没有牙齿;一类是齿鲸,有锋利的牙齿。作比较不少人看过象,都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物,那就是鲸。…………,桥洞成弧形,就像虹。,占地72万平方米,有大小宫殿70多