2016小学毕业考成绩查询.doc

2016小学毕业考成绩查询 2016小学毕业考成绩查询(一)感化小学2015-2016学年(上)期中考试成绩分析感化小学2015-2016学年(上)期中测试质量分析2015-2016学年上学期期中调研测试已经结束,为了进一步了解我校本各年级的学习成绩,总结教育教学中的得与失,进一步提高后半学期的教学质量,现对这次检测情况进行如下分析:一、试题情况这次检测的所有试卷由市教研室统一命题,各年级语文、数学和英语学科的试卷质量都较高,具有较强的典型性和代表性,知识点分布均衡、难易适中,针对性强,题型较灵活,更加注重对学生基础知识的考查,同时兼顾考查学生对知识的实践运用能力,能较全面地反映各学科下学期开学来的教学质量情况。从成绩统计的结果可以看出,我校整体成绩较上次月考有所进步,进步幅度最大的有一年级、三年级、四年级、五年级语文、数学和五年级英语,尤其是一年级,两科良好率均达百分之百。但是,学科之间、年级之间成绩差距较大,发展不平衡,如高年级成绩低于低年级成绩,个别班级、个别科目的良好率率太低。三、卷面分析(一)语文学科:本次各年级测试试卷内容较全面,分别涉及字,词,、写话、作文等。A、掌握较好的方面:、良好率均达到或超过要求。、比较组词、多音字、按课文内容填空等基础题,这与教师平常要求多读多写密不可分。、课内阅读方面的试题,学生答得较好,大部分与教师要求背诵的课文有关。B、,分析能力较差,一至三年级的阅读不过关原因是学生的背书不过关,四、五年级则是学生的阅读理解,分析能力差,书面语言表达能力较差,原因是学生平时不注重课文句段的分析与理解,只是靠教师的讲解或借助使用参考书,从而导致平时的语言积累不够丰富。,如四年级考核填写适当的成语,名言等,部分学生就无从下手,同时还体现在高年级的学生作文水平不高,而低年级则是表现为学生不能规范的书写字词,字词掌握的不够牢固。四、五年级学生的拼音知识基础较差,遗忘较多,做题马虎,如四年级试卷中让写表示高兴的词语,有的学生不认真审题,随意写几个词,结果丢了分。五年级学生在基础题中出现了不少错别字,不会按要求写词语,阅读题丢分也较多,很少有人做全对。,不能灵活运用。表现在按要求写同音字和名言警句等方面。、不规范,字面不干净。这是值得重视的问题。C、,加强基础知识的训练。严格要求学生,把字写正确、端正。要注重书写格式。,要培养学生认真审题,仔细检查的好习惯。,让每个学生爱好语文。教学每一篇课文,应当作一次阅读训练来要求学生,教师要根据教学教会学生读的同时要让学生理解和应用所学的知识,教师要在每一堂课中,适当加入拓展训练,开拓学生的创造思维。,丰富学生的语文知识提高学生的语文素养。教师应当根据学生的年龄特点改进作文教学方法,先让学生对写作感兴趣,进一步积累词汇,要让学生有话可说。,是学生养成良好的语文学习习惯,要求学生不仅基础知识要扎实过关,还要认真审题,严格按要求做题。(二)数学学科A、,基本公式掌握较好,反映在填空题的解答上,正确率较高。但也有的学生基础知识掌握不牢,概念模糊,在基础题中失分较多。,加强计算的教学,学生因计算丢失的分不多,但中高年级对脱式计算的运算顺序及简便规律的使用上也还存在的一些问题。,导致列式错误而丢分。应用题分析能力较以前有进步,大部分学生能正确列式,但有些同学失分失在计算上;部分学生书写数量关系上错误较多。B、,切实提高课堂效率,扎扎实实搞好四清。,这里需要注意的是,平时有部分学生使用计算器进行计算,我们平时只是应该教会学生使用计算器,了解其功能,并不提倡作业中使用。,培养学生分析解决实际问题的能力。,加强训练说数学,有助于增强学生学数学的信心和分析能力。(三)英语学科A、整体情况英语学科考核两大部分,听力和笔试。【2016小学毕业考成绩查询】,听力部分得分率都在90%以上,失分的原因在于平时听力训练太少,尤其是听录音的时间太少,导致部分学生做题准确率低,还有个别学生没有按照题目要求做题,如,题目中要求用“T”“F”,个别学生却用“√”“×”导致失分。,填空、连线和选词填空失分较多。失分的原因在于学过的课文,单词