初高中英语的不同.ppt

初高中英语的不同
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词汇由常用生活词汇扩展到大量核心词汇及认知词汇
初中要求学生掌握1500词汇,而高中则要求达到3000词汇。词汇学习在高中英语学习中是一个重要部分,它将渗透在英语学习的各个环节,包括听力,阅读,完型,翻译及作文等。并且对词汇的理解与运用要求提高,不是只停留在记忆层面上,更要求学生提高对词汇的悟性及灵活运用。
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常用词汇的常用法是打好英语基础的关键。单词是学忆单词前一定要会读,不会读,是记不住单词的。所以第一步,是在每课上课前,要自己跟磁带读熟新单词,这一步要做到的是看到英文能准确读出单词,并知道中文含义,在学习新课前要完成。第二步,是学辖览幌肝二柞荚醚舰盆街扬旬投厦卿朵堕霜凉涣笼初高中英语的不同初高中英语的不同
单词的使用,一般在课堂上老师会讲解,并有例句。在课堂上学生要理解单词的用法,并抄下例句。建议每个例句下空出一行,便于课后自己仿照例句造句。并把含有新单词的句子在课文中标记出来,熟读句子。
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第三步,新课学住单词的拼写,能听写单词。
单词的记忆是一个反复和持之以恒的过程。以少积多。
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语法由零碎语法转向系统语法高中语法对初中语法的跨越是很大的。许多初中死记硬背的零星语法都可以在高中语法学习中得以解释。高中英语语法的难点主要体现在定语从句,名词性从句,状语从句,倒装句,谓语及非谓语等。对重要语法的系统掌握和灵活运用能帮助自己更好地分析,理解语言材料,使知识条理化,网络化。
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阅读取材由纯语言材料转向高层次,多方位材料高中英语语言综合能力的培养主要是通过大量阅读来实现的。阅读材料来自各个领域的知识,包括边缘学科知识及跨学科知识,同时又能体现时代性。
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写作由简洁的英语短文转向对作文结构的正确把握和高级句型的使用高中英语短文在结构上要求完整;在语言表达上要求准确,语句流畅;在内容上要求有自己的思想或观点;在体裁上要求掌握多种体裁的写法,尤其是应用文作文。
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高中英语学习方法
首先要适应教师的授课风格。在大多数情况下,每个教师自己的语音语调和讲课的习惯已经形成,不太容易改变。要学好英语,每个学生得努力尽快适应教师的授课风格,包括上课的模式、语言的节奏、语音语调、动作手势、提问及处理课上问题的方式等等。努力调整自己,看怎样才能从课堂上学到最大量的知识。因为老师的课堂教学按照教学大纲和考纲,把握高考的测试脉博,提供正规而又系统的语言训练及指导,运用成套的教学方法,有步骤、有系统地传授外语知识,帮助学生逐步掌握外语,这是自然语言学习和自学所不能提供的。
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其次要养成良好的学习习惯
学会预习①借助字典预习单词和课文:包括下面几步:读出单词,注意词性和词意,举一反三变化单词的形式,如动词副词等等,同时自己用新词造句,找漂亮的句型、典型的表达法进行模仿。②朗读课文:有声读书和背书虽然很传统,有利于英语语感的形成,背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。③注出难点、疑点和生疏点:  带着问题上课堂,可以试做书后作业,培养判断、记忆的能力。学会做笔记。听课时,尽量寻求一种平衡,既要间要地记好笔记,又要认真听讲,二者不可偏颇。学会课后归纳总结复,然后做适量的巩固练习。
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