《电风扇》说课稿
一、引言:尊敬的各位老师,你们好!我的说课内容是动力机械一中的《电风扇》一课。本节课我从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计等几个方面来阐述。
二、教材分析和学情分析
本课是在学生学习了迷你机械之后,进而发展为对动力机械的探索学习。《电风扇》一课主要让学生了解电风扇的结构特点,认识能量转换的概念。通过这一课的学习为今后《能源》课程的学习提供感性认识和理性基础。
三、教学目标
根据乐高教育中针对机械动力知识的教学特点,并考虑到学生现有的认识结构和心理特征,这节我确定了以下教学目标:
1、知识与技能:学习了解电风扇结构,知道电风扇运行原理,掌握搭建电风扇的方法,培养自主动手解决问题的能力。
2、过程与方法:经历和体验观察、思考、探索实践和反思的过程,观察和描述电风扇运转的过程,能完整构思和搭建出电风扇。
3、情感、态度、价值观:体验研究机械动力的乐趣,激发学生对机械科技学习的兴趣,意识到生活中的机械运用无处不在,培养孩子面对困难积极乐观的态度。
四、教学重点和难点
教学重点:齿轮加速、能量的转换
教学难点:搭建立体垂直的稳固结构、扇叶的稳固结构
教学流程
我们采用棒棒贝贝标准的4C流程:
联系——图片导入电风扇在生活中的运用。(10分钟左右)
观察结构——分析原理——联想积木(激发孩子构建欲望)
构建(30分钟左右)
构建———主体支架
动手实践——对比参照——优化设计
问题思考,设计构思:1》怎样将梁、连杆垂直稳固搭建——汉堡包结构的学习
2》怎样加长支架——互锁结构
构建二——固定扇叶结构
材料选择——叶片设计——结构固定
问题思考,设计构思:怎样固定扇叶、让轴和扇叶联动?——插头装置的学习
构建三——动力介入
能量转化——齿轮加速运用——马达运行
问题思考,设计构思:1》怎样让扇叶转起来?并加速?——齿轮大带小加速。
2》怎样
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