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福清卫生学校51432说课内容教材分析教学目标重点难点教法学法教学程序51432说课内容教材分析教学目标重点难点教法学法教学程序胃临床高发疾病临床诊治基础教材分析日常生活胃肠保健各类考试的重点内容浅表性胃炎慢性萎缩性胃炎胃溃疡胃出血胃癌掌握胃的形态结构掌握胃的位置了解胃的运动形式及排空教学目标教学重点胃的形态结构、位置教学难点胃的运动及排空重点难点胃部的疾病在临床上高发,在临床检查过程中,存在只有通过器械的探入式检查才能确诊疾病的情况。故牢固掌握胃的结构和位置,对临床的诊治工作有重要意义,而且是各类考试的重要考点,所以是教学的重点。胃的运动及排空较为抽象,不易用语言就可清晰准确的描述,学生不易理解,是教学难点。说教法问题解决法直观教学法活体观察法说教法问题解决法——老师提出问题,引导学生自主探究答案(开篇提问,激起学生学习兴趣;中间提问,提高学生课堂注意力)直观教学法——主要利用多媒体现代教学手段及挂图、模型(抽象知识——转化为生动直观的图像,产生“百闻不如一见”的效果)活体观察法——解剖学的教与学不能停滞在标本、模型等教具上,要将知识运用到每个活生生的人体活体观察法的优点:①让学生观察自己身体的微妙结构,不但有利于对知识的理解记忆,而且有利于增强学生学习解剖学的兴趣②教“活”、学“活”解剖学,让学生把书本知识,真正用于研究人的血肉之躯。,引导学生思考,参与讨论,自主学习比如:讲到胃的位置时,可以问学生“大家有没有见过胃痛的病人,他们一般在腹部的哪个部位难受呢?”让学生去思考讨论,、健康常识,让学生明白学解剖学是很实用的,提高学习兴趣,也可以帮助上课走神或是睡觉的同学从新集中注意力。,不能单独死记文字。否则效果不好,而且学习后不能学以致用。