(精选)牛郎织女.doc

(精选)牛郎织女71943Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羄《牛郎织女》教案肀学习目标罿知识教学:了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点;掌握“基本字词。螅能力训练:初步学会阅读、分析和复述民间故事,注意叙述语言的正确运用。肁思想情感教育:感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。螂学习重点:了解民间故事的特点,学会阅读、分析、复述民间故事。螈学习难点:对本文中神话手法的理解。袅课时安排:2课时。蒂第一课时芀教学目标蒇1、了解民间故事及其特点。羅2、理清课文思路。袃3、把握课文的故事情节。羁4、把握人物性格。薀重点、难点:把握课文的故事情节羅教学过程芃一、导入新课:荿牛郎织女这个故事流传了几千年,人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱,今天我们来看看这个美丽的故事。芈二、检查预习、进行字词教学。肅给下列字注音:蚄咧()梭()酿()拗()肁腮()偎()眶()礁()肇你觉得还有那些字的字形字音需要提醒自己和同学注意的,请按以上格式写在下面。膅螁蕿三、了解民间故事及特点:袆是一种立足于现实而又富有幻想的口头文学作品,由于它反映劳动人民的要求和愿望,所以就广泛地流传在人民群众之中。芄特点:它一般有完整的故事情节,鲜明的人物性格,语言口语化,富有浓郁的生活气息和地方色彩。膂四、生自读课文,整体感知,明确文章脉络芁思考:全文按照故事情节的发展可分为几个部分?衿明确:分三个部分:莄第一部分:开端(开头至“这就算安了家”)写牛郎的悲惨遭遇。薃第二部分:发展(从“一天晚上”到“把老牛的尸骨埋在草房后边的山坡上”)写牛郎和织女的追求。蝿第三部分:高潮结局(从“再说天上”到最后)写专制的王母娘娘拆散牛郎一家和牛郎织女勇敢的抗争。蚈五、精读课文,内容研讨,分组完成蒄(一)分析第一部分。羄1、牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的?蒁明确:叫牛郎吃剩饭、穿破衣裳、夜里在牛棚里睡;哥嫂独占父亲留下的家产,把他赶出了家门。莇从牛郎被歌嫂虐待的情节中,可以看出态度的丑恶和人情的淡薄。薄2、牛郎和老牛的亲密关系表现在哪些方面?莅明确:牛郎照看那头牛挺周到,“吃的草干净,喝的水干净,牛身上干净、牛棚里干净”,对牛精心饲养、关怀备至。衿老牛对牛郎明白理解,对牛郎的哼曲、说话、商量事情等都能了解。蒀写老牛和牛郎的亲密关系,既反衬了牛郎孤苦无依的苦闷,突出牛郎命运的不幸,又表现了牛郎善良、勤劳的品质,为下文牛郎与织女的结合得到老牛的帮助埋下伏笔。薄(二)分析第二部分。袃1、文中第十段是插叙,有何作用?羂交代了织女的身世、遭遇和向往。薀2、课文是怎样描写织女对人间生活的喜欢?有何作用?羅明确:课文有一个排比句,渲染织女对劳动、家庭和乡村景物的喜欢,表明她对人间生活的热爱和满足,这样写与织女在天上没有自由、没有幸福的遭遇形成了鲜明的对照。芄(三)分析第三部分。蚄默读课文第三部分,思考以下问题:艿1、这一部分作者写了哪四层意思?肅先写王母娘娘下凡捉拿织女;次写牛郎披上老牛的皮上天追赶;再写被王母娘娘画下天河阻隔,最后写牛郎织女争得“鹊桥相会”的权利。蚅2、牛郎听说织女被抓走,采取了哪些做法?肁急赶回家,披上牛皮,挑着孩子,追上天去。肇3、王母娘娘具有怎样的性格特点?膅专制、凶狠、残暴。肅4、用一句话概括这部分的内容。袃写牛郎一家被王母娘娘拆散和牛郎织女勇敢的抗争。