雪孩子教案.doc

学科语文班级一年级海豹班任课教师李岩教学内容《雪孩子》,能合作解决生字。并做到正确、流利、有感情的朗读课文。,了解雪云之间的变化过程。,要勇于伸出援助之手。教学重点朗读课文教学难点知道雪会变成云。教学方法探究、合作教学准备相关课件教学过程设计意图一、导入:1同学们,今天老师给大家带来了一件小礼物,你们看,这是什么呀?(雪孩子、雪人、雪娃娃……)2(板书课题)谁认识这个字(孩)?你是怎么认识的?(归纳出低年级孩子识字的方法:可以问老师、问同学、问爸爸、问妈妈、查语文书后面的生字表,还可以进行猜读,如果以后学会了查字典,还可以用查字典的方法等。)二、师生合作学习:1 仔细看图,想想每幅图上画了什么。(屏幕出示图片)2  读读图画旁边的句子,画出自己不认识的字。3检查自读情况。1 )指名朗读。读后正音。2 )老师领读,读准确字音,读通句子。3 )再自由读课文。4)同桌分自然段朗读课文。“下了一天一夜的大雪。”说一说从课文的第一自然段中你知道了什么呢?(出示第一幅图) (一天一夜、房子上、树上、地上、一片白)5.(看第二幅图)教师朗读第二自然段。(过渡)(出示第三幅图)说说图上画着小白兔怎么样啊?(小白兔玩得很高兴)指导朗读第3自然段,读出小白兔喜悦的心情。创设情境导入,激发兴趣充分使用和发挥教学资源,感知文章内容渗透学习生字的方法充分使用和发挥教学资源,重视朗读训练充分使用和发挥教学资源,加强朗读训练以读带讲,主次分明在突破重难点时,培养学生的自学能力、发现问题、提出问题、探究问题和解决问题的能力6.(出示第4、5自然段)指名朗读4、5自然段。7.(出示第6-8自然段)说说你读懂了什么?还有哪些不懂的地方吗?(体会雪孩子不顾自己,帮助他人的好品质。问题:“雪孩子哪里去了?”“雪孩子还会回来了吗?”)。。、讲解雪化成水、水蒸发到空中形成云的过程和云变成雨和云变成雪的过程。11.(出示第八幅图)想一想说一说,小白兔望着白云会说些什么?(雪孩子,我们要向你学习。雪孩子,你还会回来吗?雪孩子,你真可爱。)你喜欢雪孩子吗?(练习说一句完整的话,“因为什么所以我喜欢雪孩子”)指导朗读6-8自然段。,你们还能记得课文向我们讲了怎样的一个故事吗?(指名看图讲故事)利用课件形象地突破重难点。培养学生的想象能力和表达能力。拓展教材,培养学生的能力培养学生的朗读能力教学板书19雪孩子化了白云《雪孩子》教案分析一年级:李岩在本课的教学中,我努力从备课入手,在全面了解学生的基础上确立教学目标,这是符合课程标准的目标,是与学生的心理特征和认知水平相适应的。总的来说,本课重在充分激发学生的主动意识和进取精神,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。本课的教学主要有以下几点特色:一、本课教学重在塑造学生健康的心理,培养学生的学习自信心。自信心是使人向上奋进的内部动力,是一个人取得成功的重要心理因素。课堂教育教学要注重学生的心理健康,使学生具有健康的心理素质,是课堂教育教学的重要任务之一。教师的教育行为对学生的心理健康与发展有直接的影响。这就要求我们的教师,在日常教