作文有“我”个性出彩.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse作文有“我”个性出彩-作文教学论文作文有“我”个性出彩 ——联系“自我”写作凸显作文主体意识江苏省洪泽县第二中学龚丽丽【摘要】作文是语文的半壁江山,是学生语文能力和素养的集中体现。在强调个人体验和能力融合的作文写作教学中,指导学生联系自己的生活写作,将写作扎根生活,才能写个个性新颖有创意的作文。关键词 高中语文写作教学联系生活写作能力有人说江苏省的高考作文是三四十万考生参加的超级选秀,而最终胜出了为数不多的优秀作文、高分作文,除了写作常规技能具备之外还必定有我型我秀、我手写我心的特质。本文以2015年江苏省高考作文“智慧”的材料作文为例,谈一谈作文写作中如何有我,如何有自己生活。一、记叙有我,我见我思出智慧江苏高考作文阅卷组掌门人何永康教授一再疾呼要学生写贴近生活感情真挚的记叙文。我想主要是那害死人的三段论的议论文太套路化,缺乏生活生命气息与活力,太没有学生的个性,太不能显现学生的语文素养。那么,如何记叙文中恰到好处的有我呢?“我”感悟凸显记叙文需要学生在人物和事件的记叙和描写中表现主题,含而不露地表达出自己的观点、看法和思想。如2015年江苏高考作文以“智慧”为核心的材料作文的写作,就要有“我”的智慧显现,可以从“智慧是一种经验”“智慧是一种能力”“智慧是一种境界”任选其一或者三者兼顾的写作,但是我们在立意的时候,就可以有我的思考,我怎么理解智慧、看待智慧、感悟智慧。如2015年江苏卷满分作文《王大爷的早餐店》一文中以“我”的所见所惑所思贯穿全文,展现面对苦难而运用善的智慧的王大爷的智者形象。这里失去老伴、贫寒孤寂的王大爷的智慧是我个性的感悟而出的。可见,在记叙文写作的立意凸显中,要有质疑、批判和发现的眼光,联系生活的写作,获得个性智慧体悟。江苏省高考之后,某期的《扬子晚报》上刊登过一篇作家关于智慧的下水作文,写的是小猪一家到小兔一家做客的“智慧”故事。但是没有我的童话故事,就显得低幼化了,根据江苏高考评分细则,应该在及格分以下。可见,立意没我的智慧是没有智慧的。“我”真实感人记叙文的智慧在于情节的设计,要别致,要有创意。只有情节有特色才能让阅卷老师“眼前一亮”,我们常用的有悬念、突转、欲扬先抑、烘云托月等等方法。如《王大爷的早餐店》就悬念突起,突转之后柳暗花明,原来这是生存的智慧,是直面苦难的智慧,是与人为善的智慧。而另一篇满分作文《皱纹中的智慧》情节虽然有点陈旧,内容有些失真,但还是被评为满分作文,因其情节有值得玩味的地方。该考生将爷爷的智慧分为经验、能力和境界,恰到好处地融在爷爷“牛耕”“珠算”“戏曲”生活中,从而让智慧外化可感,这样生活情节的记叙和描写,有考生“智慧”的思考和感悟,从而让“智慧”真实起来。2015年江苏高考标杆卷中有一篇《修马桶》的二类文,取材生活,写了母亲对抽水马桶不能抽水无能为力,写了自己运用物理知识只能治标的情形,而父亲用压一块砖头彻底解决问题。这篇作文突出之处展现智慧的主题,立意精准、语言流畅,但是问题是情节上没有波澜,一览无余;缺少耐品的韵味。二、议论有我,思辨深刻出智慧议论文是众多考生乐于选择的文体,但是能够写