自己的花是让别人看的.doc

自己的花是让别人看的77472自己的花是让别人看的一、教材分析本文是我国著名语言学家、教育家和社会活动家,北京大学教授季羡林先生写的一篇精美隽永的短文。作者先点明了德国是一个爱花的国度;然后回忆了自己早年在德国留学时亲身感受到德国人非常爱花;接着用优美生动的语言,描述了德国家家户户窗口都开满鲜花的情景,并抒发了自己的感慨:“人人为我,我为人人”这种境界“颇耐人寻味”;最后讲述作者再次来到德国,又看到这番情景,表达了自己旧地重游的感受,即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。二、,会写7个生字,正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。,积累第3自然段中的优美语言。,结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句,从中受到启示与教育。三、教学过程(一)、谈话导入1、询问有没有朗读第八单元这一组的单元导读。这组课文的单元主题是什么?(这组课文的单元主题是了解不同地域的民族风情特点;是了解外国风光、异域文化的;从表达上,还要揣摩作者是怎样写出景物、风情的特点的。2、也就是说通过本组课文的学习,要我们学习运用这样的表达方法。3、这第八组课文十分的有意思,在这组课文的学习中我们将分别领略到各具特色的异域风情。今天,我们要去的第一站是——德国。对于德国你了解吗?4、今天我们季羡林写的有关德国的一篇文章。板书课题:自己的花是让别人看的。认识作者:了解季羡林吗?(PPT出示季羡林简介)(季羡林,1911年出生,山东人,著名的古文字学家、历史学家、东方学家。1930年,考入清华大学西语系,专攻德文。1935年至1945年赴德国留学,在哥廷根大学学习古代语文。回国后历任北京大学教授,并曾兼任北大副校长。我们学过他的文章叫做?)5、板书课题:自己的花是让别人看的(读题,并读出题目中的一对反义词)。询问学生朗读的情况。朗读生字并做选择题师:“自己的花是让别人看的”是什么意思?读课题,质疑问难:季先生为什么要写这样一篇课文?5、作者心目中的德国是怎样的?(可以在书上圈划批注)——季羡林爷爷心目中的德国是怎样的?(简要得陈述理由)师:课文中有个句子概括了作者对德国的感受,能找到这个句子了吗?——多么奇丽的景色!多么奇特的民族!(PPT出示)用直线和波浪线分别划出表示“奇丽的景色”“奇特的民族”的句子。(板书:“奇丽的景色”“奇特的民族”)(二)、景色奇丽1、“走过任何一条街,抬头向上看,家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起,汇成了一个花的海洋,让我们看的人如入山阴道上,应接不暇。”PPT2、初步感受(你从这句话读出了什么?景色奇丽、花美……)3、师:请大家想象一下,在你眼里,“花团锦簇,姹紫嫣红”,是怎样的景象?生:就是花太多了,一簇连着一簇,都紧紧的簇拥在一起,颜色有各种各样的,非常鲜艳,特别美丽。生:这种景象一定是大家都特别向往的,花多得成团,各色鲜花怒放的美丽景象。师:同学们来辨认一下,那张图片是花团锦簇?那张图片是姹紫嫣红?4、细读文本、扣词感悟※花团锦簇(从数量上形态上感受到了花的多)像这样的词语还有——千姿百态、姿态万千、婀娜多姿※姹紫嫣红(从色彩上让人感受到花的多。)像这样的词语还有——五颜六色、五彩缤纷、五彩斑斓、万紫千红出示“花团