比和比的应用.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒅3比和比的应用蚁第三课时比的应用蚇学习内容:第49页“比的应用”及练习十二。芅学习目标:1、能运用比的意义解决按照一定的比进行分配的实际问题,薃2、进一步体会比的意义,感受比在生活中的广泛应用,提高解决问题的能力。肀学习重点:1、利用比的知识解决相关实际问题。蒇2、根据题中所给的比,掌握各部分量占总数量的几分之几,能熟练地用乘法求各部分量。芆 学习过程:蚂一、自主预习    蕿 1、 出示课本主题图:幼儿园大班30人,小班20人,把这些橘子分给大班和小班,怎么分合理?膇 2、请同学们想一想:你认为怎么分合理?说一说你的分法。莈3、组织讨论。肄(1)、让学生在小组内进行讨论。然后,教师组织学生进行全班交流。罿(2)、全班交流时,学生可能会提供一下两种分配方案。羈       方案1:每班分这筐橘子的一半。膅       方案2:按大班和小班的人数比来进行分配。膂       通过全班交流,引导学生认识:按大班和小班的人数比来分配较合理。蚂4、引入课题。蚈师: 这节课,我们就来学习怎样解决按一定的比进行分配的实际问题。(板书课题)膆二、合作探究薅 (一)  自学数学书P49例题2,思考:肁1、你从例题2中得哪些信息?蒈2、 1:4表示什么?你从中得到哪些信息?羄3、小女孩的5是哪里来的?她是怎么想的呢?蚃4、你是怎样理解小男孩的想法的?下面的空应该怎样填?蒁5、方法一先求什么?再求什么?腿方法二先求什么?再求什么的?肅   5分钟后做与例题类似的题目检查你们的自学效果,有信心吗?螁(二)自学时,要比大家的坐姿,比大家的读书态度。羀一种糖水由糖和水按1:100配成,要配置这种糖水606千克,需要糖和水各多少千克?(用两种方法解答)罿检查方法1  一先求什么?再求什么?   方法二先求什么?再求什么的?肆2、1:100表示什么?11+100 怎么理解?膄3、你发现应该怎样解答这类按一定比例进行分配应用题?莀小结:蚀方法一,把各部分数的比看作份数关系,先求每一份,然后再求各部分的量;袄方法二,把各部分的比转化成分别占总数的几分之几,根据分数乘法的意义,直接求总数的几分之几是多少。节蝿三、拓展归纳莀出示题目:这筐橘子按3:2应该怎样分?(课件显示情景)羅师:老师这儿有一筐橘子,打算按3:2分给幼儿园大班和小班的小朋友,你们帮老师想一想,应该怎样分?蚅(1)小组合作(用小棒代替橘子,实际操作)四人一小组分一分。蒂(2)记录分配的过程。袆师:分好了吗?能说说你们是怎样分的吗?肇(3)各小组汇报:自己的分法。  螃      大班         小班袂        3个         2个蚇        6个         4个袄        30个       20个             袁……          ……莁师:分的结果都一样,但看来你们分的次数要比他们少一些,分的快一些,看来你们动脑筋了。莇师:在这次分小棒活动中,你们有什么发现?说说你们的感受吧!袅生1:我觉的不管怎样分,我们都按3:2的比来分,也就是我们每次分的小棒的个数比都得是3:2。芄生2:我发现6:4 30;20 15:9 9:6结果都是3:2。螀生3:我觉得按3:2的比和以前我们学