教学案例-flash基本绘图.doc

———教学案例分析一、教学目标:1、了解Flash的功能、特点及窗口的组成。2、掌握各种绘图工具的功能及使用方法。3、灵活运用绘图工具绘制各种图形,提高审美能力。4、在创作过程中通过师生间的交流,给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功,让学生感受成就感,树立自信心。二、教学思路设计:1、通过展示优秀的Flash作品,培养学生的观察能力,充分调动学生的学习兴趣,引导学生了解Flash的特点。2、通过与“画图”的对比,引导学生发现Flash界面与画图的不同之处,引出帧的概念、动画的形成以及时间线,让同学们了解Flash的动画功能。3、演示Flash主要绘图工具的使用,布置任务,使学生在创作的过程中熟悉Flash的使用,巩固本课所学知识,在创作过程中发现问题,通过自己的努力或协作,解决问题,以培养同学们的动手能力和团队精神。4、当学生完成练习后,教师给学生提供自评、互评的机会,培养学生的想、观、评、说的能力,提高综合素质。5、根据学生的互评以及在辅导中发现的问题,教师点评学生作品,对学生的表现给予鼓励,同时总结本课的知识点,针对学生在创作过程中发现的问题,对绘图工具的相关选项作补充讲解。三、教学过程:1、新课导入:展示不同时期有代表性的三个作品。学生点评作品。根据学生所作的点评及提问,引出Flash。2、探究学习:A、Flash的特点:根据以上三个作品的内容,通过演示与比较引导学生了解Flash的特点。矢量:放大数倍不失真文件尺寸小,适合在网上传播可以加入声音,真正的多媒体电影。交互性:可以人为控制播放。B、认识Flash界面:启动Flash,讲解Flash窗口的组成。比较它与画图工具界面的不同之处,讲解帧的概念、动画的形成以及时间线。帧:不同时间的画面。动画的形成:(1)人眼的视觉暂留(2)相邻的帧的画面差别不大。时间线:用来安排不同的画面出现的先后顺序。C、工具箱的使用:通过比较重点讲解圆形工具、矩形工具、铅笔工具、填充工具、笔刷工具的使用。比较铅笔和笔刷的不同之处。铅笔用描边颜色,笔刷用填充色。3、创作作品:将学生分成三组,分别画小小作品中的火柴人、东北人都是活雷锋或小兵的故事中的卡通人、教材35页上的风景画。4、课堂小结:学生互评作品,提出问题,教师点评作品,根据学生所提的问题总结知识点。补充说明工具箱的使用:正圆、正方形的画法,铅笔、笔刷选项,不同的填充方式。由卡通人和风景画不易修改的问题引出层的概念。由火柴人的连续动作引出逐帧动画的概念,进而讲解动画的分类。四、教学体会:(1)在辅导过程中,有一位同学问,Flash除了娱乐功能以外,还有什么作用?这个问题是叫人始料不及的。事实上,支持Flash发展到今天的是强大的网络需求,我们都知道,在网上,精美的广告都是用Flash做的,大公司在网上做宣传无一例外的会选择Flash来做产品展示,而我在上课开始时做的作品展示,只从娱乐的角度选择作品,忽略了它的实用性,这会使同学们产生一种错觉,Flash是一种娱乐性的软件,从而忽视了它的主要功能:产品展示。在今后的教学中应将重点从娱乐转向实用,在第一节课时示例要全面,并且要提及Flash的作用,在做实例时,可以让同学们设计做一些虚拟的产品或者模仿真实的产品展示,培养同学们学习Flash的兴趣,为同学们日后走上竞争日趋激烈的社会,提供一种工作的选择。(2)还有同学问