海淀区魏公村小学发展性评价总结报告.doc

海淀区魏公村小学(2009~2010学年度)学校发展现状形成性评价总报告北京市海淀区魏公村小学报告撰写人:郭玉业王爱民苗仕强侯新颜王宏伟孙连满海淀区魏公村小学学校发展现状形成性评价,是在魏公村小学学校发展现状诊断性评价、2007~2009学年的形成性评价基础上进行,是对魏公村小学学校发展现状作一个较为全面的阶段总结,通过撰写魏公村小学学校发展现状形成性评价报告,将学校几年来的评价结果进行分析比较,以评价结果的发展变化为事实依据,肯定成绩,明确存在的主要问题,为学校制定进一步推进学校发展的决策提供信息。一、形成性评价的过程、内容和方法(一)形成性评价的过程海淀区魏公村小学校发展现状评价经历了“06~07学年度诊断性评价”、“07~09学年度形成性评价”、“09~10学年度形成性评价”的过程,形成性评价报告是依据诊断性、形成性评价结果撰写而成的。(二)(三)::参与评价的主体人数(图1)2006--20072008—20092009--2010学校干部665学校教师202226学生12811485学生家长13411486从不同主体的视角和感受,了解学校发展的现状。二、形成性评价的数据结果及分析利用诊断性、形成性评价的数据,按照评价内容的十个方面,逐一分析如下:(一),其中小学高级教师4名,小学中学高级教师1名。其中男性2名,女性3名,平均年龄40岁,从事行政工作最少的5年,最多的10年。五名干部大专学历1名,大学本科学历4名。(1)图2几年来教师通过学习,现有学历明显提高,现有学历全部达到大专以上,本科学历比重加大。可以看出,老师们比较注意加强自身学习,提高自身文化素质,这为提高自身教育能力奠定了良好的基础。(2)教师性别变化不明显(图3)男、女教师比例比较稳定,有利于教育教学工作的开展,特别是对高年段学生的教育更加有利,减少男同学逐渐女性化的可能。(1)家长高学历有待增加(图4)家长初中及以下学历比例明显偏高,大学以上学历比例偏低,这对孩子的教育是非常不利。我校家长的整体素质亟待提高,这对于家校配合教育孩子起到了阻碍的作用。(2)家庭月收入增加明显,但收入相差悬殊。(图5)随着社会的不断进步,学生家庭中的中等收入比例较稳定,高收入家庭比例逐渐增加,这就会使家长不仅在思想上重视教育,也会在教育行为上增加教育投入,对孩子的成长是有利的。低收入家庭比例较以前有所增加,且与高收入家庭相差悬殊,这在一定程度上将会影响家长对孩子的教育投入,使学生接受课外特长教育的差距加大。(3)家长从事职业变化明显,素质整体呈降低趋势(图6)2006-20072007-20092009-↓↓↑↑↓↑↓↓↓↓↑↓教师、↓↑公司、↓↓从表中可以看出,我校家长所从事的职业,以个体商贩、农民为主,以公司企业为辅。家长所从事的行业不利于对孩子的学习进行适当的辅导。(二),团结协作(图7)%%,团结协作,14人认为这比较符合我校的实际,只有1人认为这不太符合我校领导班子成员的实际。。(图8) ,12人认为比较符合,教师的评价充分肯定了我校干部在工作中把主要精力用于教学管理这个事实。(三)。(图9)学校现有教师26名,其中3名男教师,23名女教师,平均年龄34岁,教师年龄结构合理。。(图10),%,%。从表中可以看出,学校音乐教师、科学教师、体育教师人