物理教研组校本研修总结2016.doc

物理教研组研修总结从事教育工作的我们需要不断地学习,以适应社会的需求。本学期,我们物理教研组从教学实际出发,每位教师不断养成自我学习与自我反思的习惯,从自己的教学中寻找突破口,进行有效的校本教研工作。为了促使今后的工作再上一个新台阶,现对本学期工作总结如下:一、指导思想以《国家中长期教育改革与发展规划纲要》为指导,以加强师德修养为核心,以提高物理教师教学素养和能力为重点,造就出一支师德修养高尚、教学能力过硬、科研能力较强的师资队伍,把学校校本研修规划落到实处,通过研修,有启发、有提高、有成果。二、研修实现目标1、更新了教育观念,形成了一支适应课程改革需要的现代型教师队伍。本学期的研修以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径,引导青年教师拔尖,促进青年教师成名。提高教师教学素养和能力,培养在课程教材改革的理论与实践上有一定教科研能力的研究型教师。实现从职业型向事业型、经验型向科研型、高学历向高能力、书匠型向学者型的转化。2、掌握现代教育技术,提高全体物理教师获取、处理和利用教育信息的能力,逐步养成了上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养,实现备课、导学案电子化。三、完成以下研修内容1、规范管理,做好各年组的集体备课工作。①、各年级严格按照要求,定时间(每周二第六节)、定地点、定人员,(特别是中心发言人)组织好集体备课。在集体备课中,尤其做好二次备课,要在教学方法、教学机智、学法、重难点的突破上下功夫。每次活动并做好记录。②、每位教师进行一节公开课,听课教师要有认真负责的态度,善于发现执教教师的优、缺点,并做好详细记录,听课后教师积极评课。2、抓实教学常规的各环节,促进校本研修工作。本学期我们教研重点以课堂为主阵地,教师上好“常态课”,注重常规落实,还学生课堂主人地位,增强学生学习主动权,鼓励学生自主、合作及研究性学习,在此基础上灵活运用学校“小组探究,互动增效”教学模式。加强对教师备课、上课、作业、辅导、单元测评等常规工作的过程管理和指导力度,提高教师备课、上课质量,把提高质量的目标落实到每一节课、每一位教师。本学期我们在备课上突出一个效,在课堂管理上突出一个严,在作业管理上要突出一个精。杜绝部分教师上课无准备、无导学案,随意性大的问题3、以校本研修培训为支撑,提升教师业务素质①、以教育法规为主的师德研修以《中小学教师职业道德规范》为依据,对全体物理教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育,使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系,强化教师自身修养,塑造良好的教师形象。②、以新课程为主的现代教育理论研修认真学习新的教育理论,学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。以《教师专业标准》、《新课程标准》、《教材解读》的学习和对新课程改革教学中问题的研究为主要内容,搜集、整理相关课改信息,组织学习、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。③、以各类听评课活动为主的课堂教学水平的研修。在认真研究教材的基础上,加强课堂教学业务培训。通过开展达标课评比过关活动,强化对教师的业务指导,真正解决教什么、怎么教,学什么、怎么学的问题,努力提高教学的针对性和效率