传承汉字文化，加强写字教学.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuseForpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse传承汉字文化,加强写字教学-教师教育论文传承汉字文化,加强写字教学 文/张转宁汉字,历史悠久,源远流长,是中国传统文化的象征。热爱中华,从热爱汉字开始!随着“中国汉字听写大会”节目的进行,“汉字”成了今年最热门的词汇之一,从媒体广泛而热烈的反应也不难看出汉字书写能力问题的严重性。二十一世纪是一个信息时代,电脑、网络、数码的使用是一个潮流,我们习惯了用键盘打字,手写的几率势必就会相对减少,这就出现了“提笔忘字”的情况,而且还有进一步发展,不可逆转之势。“传承汉字文化,加强写字教学”,是我们每一个炎黄子孙的责任与使命。面对汉字书写能力退化的趋势,作为一个身处一线的老师,如何有效应对?教学生认识汉字,写汉字,就是让他们去体验民族文化,民族思想,和民族情感。教师作为民族文化的传承者,应义不容辞的向学生传播民族文化。而写字教学,就是传播民族文化中最浓重的一笔。基于以上认识,我在写字教学中从以下四方面入手。一、收集各家轶事去激励学生勤练汉字小学生爱听故事,他们从故事中学到知识,收到启迪。根据他们崇拜名人,喜欢模仿名人的心理,我将收集到的古今书法大师练字的故事讲给他们听,孩子们从王羲之每天临池学书,清水塘变墨池的故事中学到勤奋,从怀素写字秃笔成冢,并广植芭蕉,以蕉叶代纸来练字的故事中学到持之以恒,从岳飞沙中练字学到自强不息……古代书法家勤学苦练的故事不光是激励学生练字最生动的教材,同时也是体验民精神的第一步。二、善用生动形象的教学语言引导学生感受汉字的形体美在写字教学中,我善于用浅显的语言,形象的比喻,深入浅出的进行讲解,让学生对汉字的笔画及结构有更清楚的认识,从而感受汉字的形体美,例如,教学基本笔画时,将他们的写字特征形象的比喻成“点入水滴,由轻到重,横如扁担,两头略重,竖如悬针,垂直而下,撇如燕子掠水,一掠而过,捺如钢刀一把,大气凝重。我常常把字比做人,人,四肢健全,身材匀称才是美,字也一样,也要讲究匀称,平衡、和谐。如讲“门”时,将竖和横折钩比作人的两条腿,不可一长一短,一旦学生对汉字的形体美有所感悟,就会对汉字产生浓厚兴趣,乐此不疲,从而越写越好。三、运用“关键笔画落实法”指导学生写字“关键笔画落实法”就是在写字的时候,把最主要的一两笔写到位,从而保证整个字的端正、匀称、美观。用“关键笔画落实法”指导写字,关键是要能够使学生找到“关键笔画”,其方法有两种:一是从字形入手,看对于某一个字,那一两笔是至关重要的,这一两笔都有什么特点,是收还是放,是正还是斜,是直还是曲等;其二,找关键笔画要跟“田”字格的横、竖中线联系起来。横、竖中线是给汉字笔画定位的,所以在横、竖中线上或靠近横、竖中线的笔画定为“关键笔画”。在学生初写汉字时,我常根据笔画在“田”字格的位置来确定“关键笔画”,这样,便于学生观察,掌握好字的间架结构,等学生积累了一定的写字经验,我又常根据字形特点来确定“关键笔画”,这样有利于学生写出自己的风格。四、多比较、变评价