班级小组管理尝试.doc

目的:每个学生都是班级管理的主人一、新一轮班级管理我设想采用小组管理模式:把一个班分成每组8人的合作小组,座位、学习、生活、常规活动都以小组合作管理的模式,具体要求是:新生按入学测试和小考成绩排序以及男女生均衡分组。座位安排65讲台12342、小组组织的建立(1)小组成员选举确定常务组长负责督察本组全面工作,并设学习组长、语文组长、数学组长、英语组长、纪律组长、卫生组长、文体组长分管其他管理工作。每组8人,每人一职。(2)确定本组名称及本组格言,由组长组织全组讨论确定小组名称及本组自勉的格言警句,格言每周在各小组所属黑板上进行更换,对此,学生们兴趣盎然,新意迭出。(3)设立班级小组评比奖励机制。小组通过评比-反馈-调解提高控制班级的整体工作。每组一份小组评比细则,让个组长组织本组同学学习相应的评比要求,尽量让每个同学都心里有数。(4)班级设有班长(按照班级常规负责协调安排各班委每天的日常工作,协助各组长和组员之间的关系。)、常务班长(负责每周每天的班级管理日志的收发和汇总,同时每天和生活委员一起督促值周组按时完成卫生清扫,,并且评价每天的值周效果),学习委员(负责每天按时收发作业,统计各科的每次测验成绩填写在班级平时成绩表上。),男女体育委员(由住校生担任,负责体育课男女生集队和查早操出勤并当天上报值周组长记录)、生活委员(生活卫生一人担,负责每天的值周组卫生工作清扫,督促每组卫生组长时刻提醒每位同学保持教室卫生。)、文艺宣传委员(负责班级文化墙报的维护以及出版,同时和各班委及小组长征求同学们的班级活动需求,并把活动方案提前一周上报给班主任)和纪律委员(负责每天的出勤记录和特殊事件上报班主任,并督促各组纪律组长提醒本组同学遵守课堂纪律。)。(5)每小组轮流值周管理全班事务,各小组职责分管人每天把本组各项考评交给小组长统计,小组长交给值周组组长记录填写在职周日志上,由值周组组长每天早自习前5分钟晨会通报全班,值周小组周末班会交给班委,班会课由班委总结公布。(6)、每天实行值周管理情况汇总,值周组长负责检查记录并在下晚自习时交给常务班长保存。由常务班长组织班委每周星期天下午晚自习前半小时汇总,对值周小组工作给与评价,并在星期天晚自习老师例会时候用半小时召开班级每周例会,由分管班委通报上周情况,对存在问题一处改进建议。3、小组建立好通告给各位科任老师,要求科任老师按小组指导要求学生学习生活。※小组管理必须要对不同职责的学生进行培训,交给他一些具体方法,把他们工作难度大的事了解了,让班委和老师帮助他做好他的工作。我是坚持两个月每周一次班级管理工作的培训,后来就主要培训班委和组长。同时我也坚持每月一次女生教育座谈会,因为我们班女生多,情况比男生复杂。二、制定明确的班级管理制度。制度分纪律规定;学习规定;礼貌规定;仪表规定;卫生规定五部分。班级管理规定是班级管理目标要求,下来面班级量化管理细则就是依据此规定的具体细化。三、借助学生综合素质评价要求,把学生综合素质评价具体化。1、制定具体课堂操作的“班级量化管理细则”,让评定有依据可操作。※中心中学145班班级量化管理制度一、考勤(1)按要求准时到教师学习,早上7:30进教室,下午6:10,值日生可以推迟10分钟,(2)不旷课、不早退,有事需向老师请假,需要出校门则须有班主任签字的请假条,请假回家者必须由家长给班主