教师联盟工作室方案.doc

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse蒀Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;mercialuse羆莃膂羃晋州市第四中学教师联盟工作室实施方案薈莆螂一、 教师联盟工作室的定位及目标肄羀膇为充分发挥本地域优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用,推动优秀教师队伍建设,培养青年、骨干教师有效成长,促进地域学校教育教学改革与提升,特设立教师联盟工作室。羀袅肅本教师联盟工作室是吸引不同学校、不同学科教师加入而组成的教师研、训基地,教师联盟工作室成员为待培教师。组建“教师联盟工作室”,就是要以优秀教师敬业的精神和精深的造诣,进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导,辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究,发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力,探索一条“教师带教,传真经”的教师培训的新途径与新方法,促进青年教师的全面成长,促进教师队伍素质的全面提高。螄羁螃教师联盟工作室以宋歆引领,以学科为纽带,以先进的教育思想为指导,以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式,通过成员自主研习和集中研修,切实提高工作室成员的个人修养和专业素质,努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的教师,旨在搭建促进中青年教师专业成长以及教师自我提升的发展平台,打造一支在全区全市乃至全省小学数学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。工作室成员每学期需承担教学、教研、科研任务,以研训、教科研一体化的方式开展活动,使每位工作室成员都做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师,成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者,使工作室成为“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友。聿蒈蕿二、工作室成员培养要求及目标薄肃薀1、对工作室成员的基本要求膇羈蒅①具有良好的思想政治素质和师德;具有较扎实的教学基本功和专业知识,有良好的教学策略,并具有一定广度的相关学科知识,有奉献精神,有协作精神。芅袀蒄②理念先进,主动进行教育教学改革,具有较强的教育教学能力及独立研究能力,具有独特的教学风格和教学艺术,教学质量高,在县或学校具有较高知名度。葿莇蚁③善于学习新知识,积极参与教研活动,勇于承担教学公开课,并有一定的组织、管理和指导能力及强烈的自我完善、自我突破、自我发展的愿望。肅羁蚈④热心青年教师培养工作,有培训、指导教师的能力。蚈螆膈⑤具备熟练的微机操作能力(文档编辑、上网建博、查阅、下载等)螅羃膄2、工作室成员专业成长和专业发展的目标羀芆螂①按照专家型、科研型教师所必备的综合素质结构要求,积极组织开展学习、研讨活动,在研究中学习,在学习中提高,不断提升自己的教育教学能力及研究能力,在学科上形成自己鲜明的教育风格和教育艺术。每位工作室成员都做学者型、研究型、专家型、智慧型的教师,成为学生潜能的唤醒者、教师成长的引领者、教学内容的研究者、教学艺术的探索者薆螀螇②发扬敬业爱岗、无私奉献、勇于创新的精神,在教育教学实践中不断更新观念、丰富经验,把先进的教育理念与我市教育教学实践紧密结合起来,研究教育改革和发展的热点、难点问题,发挥思想库、智力库和智囊团的作用,为提高我区我市的教育教学质量献计献策。聿蚅薇③工作室成员工作期限为三年。三年后经商丘市教育局考核