美国康乃尔大学本科教学观察及其对我国的启示.pdf

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现代教育管理年第期
·2012 2 比较教育
美国康乃尔大学本科教学观察及其对我,王娜
(西北农林科技大学,陕西杨凌 712100)
摘要:康乃尔大学作为美国“常春藤名校”中本科生规模最大和最具有教育多样化的学校,长期以来把
追求平等教育、重视本科教学作为学校办学的核心。在本科教学中特别重视对教学计划、课程设置、教学实
践、学分制度、教学考核以及学生人格培养等环节的管理,注重培养学生的实践技能、创新能力和塑造健康人
格。康乃尔大学本科教学的先进经验为我国建设研究型大学、提高本科教育教学质量提供了有益的借鉴。
关键词:康乃尔大学;本科教育;研究型大学
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1674 - 5485(2012)02 - 0125 - 04
者、拓展知识的边缘来服务社会”为使命,致力于培
一、康乃尔大学的本科教学观察
育本科生的个人发现和创新能力。学校的研究工作
一确立本科教学核心地位追求平等教育
( ) , 一律向本科生公开,许多大学生参与了范围广泛的
理念
跨学科研究,或者在原创性研究中扮演着极具意义
康乃尔大学虽然是拥有所研究生院的研究型
7 的角色,学生和教授及社会其他人员之间建立了合
大学但其非常重视本科生的培养和教育大学的
, 。作关系。在每年的毕业典礼上,校长会宣布学士学
创办者之一曾说过我想创立这样一
Ezra Cornell ,“位获得者的姓名并亲自授予学士学位。之所以学士
所学校在那里任何人都可以获得任何学科的教
, 学位获得者受到这样的特别待遇,是因为本科生教
育这句话成为康乃尔大学的校训也是对康乃尔
”。, 育在康乃尔大学居于中心地位。
大学所体现的平等主义美德的凝练一百多年来
。, (二)宽泛的课程设置,重视人文知识与实际能
康乃尔大学奉行“充满责任心,追求自由的理想”的力培养
宗旨,学生不论国籍、种族、社会境遇、性别、宗教信康乃尔大学的创始人在建校办学目标中就明
仰只要获得了入学资格康乃尔都会接纳作为教
, , 。确提出:“应促成人文教育与实用教育之间的密切
育体系中的核心部分本科教育享受着与研究
———联系,新大学应适应我国青年从事农场、矿山、工厂
生同等的教育资源康乃尔大学不仅设有专职部门
。工作的需要, 应适应他们从事科学研究的需要,应
负责本科招生注册学籍管理学生财政支持学
、、、、适应他们成功地处理生活中的实际问题的需要。”
生指导等事务而且各个院系都设置了学生顾问办
, 在教学计划的制定时既考虑人文教育,又突出为农
公室为学生提供必要的指导与帮助学校要求所
, 。业、工业和商业发展服务的技术教育。全校共开设
有教授必须承担一定的本科生教学任务每周有固
, 有4000多门涉及90多个领域主干课程,设置了大量
定的时间接待学生来访和学生探讨学习及其他有
, 交叉学科专业。所有本科生在修完规定文理科基础
关问题康乃尔大学一直以通过教育明天的领导
。“课的基础上,可根据个人爱好和特长选择专业并在
①基金项目:国家留学基金青年骨干教师出国研修1:1配套项目。
作者简介:孔荣(1967-),女,新疆乌鲁木齐人,