室内设计项目教学模式中的光环境设计教学浅析.pdf

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2011年第 07期吉林省教育学院学报 ,2011
第 27卷 JOURNALOF EDUCATIONAL INSTITUTE OF JIL~N PROVINCE
(总271期) T0tal
室内设计项目教学模式中的光环境设计教学浅析
沈卫
(上海建筑工程学校,上海闵行 200241)
摘要:光作为一种室内的设计语言,和材料、颜色等多重要素共同构成了室内环境的一种完美表达。本文通过介绍光环
境在室内设计教学中的重要性,分析了室内光环境设计教学的原则以及如何运用实践性手段进一步完善其教学模式。
关键词:室内设计;光塑造;实践性教学模式
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1671--1580(2011)
毋庸置疑,室内设计中的灯光设计实在是一门体系。
专业而高深的系统学问,而绝非是一般人想象的那二、光环境项目实验教学方法研究
样,以为就是简单的照亮空间。专业化的灯光设计光环境的教学内容首先应突破传统教学中有关
如同一把刻刀,能重新刻画造型的形体层次和细节; 物理参数的冗长讲解,将这个过程通过生动的模拟场
同时,专业的灯光设计对于人的视力和健康同样是景和灯光演示,将自然人工光源的数量、质量的关系
一种保护,体现着以人为本的设计理念。进行图示化演示,从而揭示出光对空间形态的艺术塑
一
、现阶段室内设计教学中光环境设计教学的造作用,弓i导学生重点了解照明技术实现手法,继而
现状研究视觉功效和光环境之间的艺术、心理感知。为
目前,在我国相关职业学校教学中,光环境设计此,笔者试图从以下几方面人手思考以上问题:
教学无疑是相对薄弱的一个环节。虽然设计全过程(一)多方位人手,充分更新教材内容
中都会有光设计的问题,但是学生的学习态度却很现有教材中的相关内容很难满足我们目前整体
消极,加上在图纸上表达困难,因此方案中往往缺少教学的要求。基于此,教材应借鉴国际上相关专著、
光环境设计要素。优秀教材和设计手册的内容进行整体变革,充分运
传统教学方法固然有其极具价值的地方,但具用多媒体教学的课件制作途径。在介绍基本理论的
体到光环境设计这一环节,其弊端就是忽略了“光基础上强调学生对光的艺术认知,增加室内外空间
是一种最生动的设计语汇”。反思我们的传统教设计与应用实例,增强运用、设计光的具体能力。此
学,教材中没有反映现代照明艺术的设计理念和高外,应结合教学反馈的大量信息,加强校本教材的编
新技术的内容,学生没有实际感受的机会,最多是在撰。同时,应充分利用现有校园网资源,建立校内相
计算机效果图课程中加以主观的场景模拟,缺少光关教学网站,为学生提供课程配套信息,使同学问彼
照环境的亲身体验,因此学生无法真正理解光线参此观摩设计方案,也可了解教师的科研活动及进展,
数的实际意义,自然很难取得应有的教学效果。专通过以上手段弥补教材内容相对滞后的缺陷。
业教育效果不佳最终必将导致今后工作中的偏差, (二)合理利用现有资源,搭建各类专业实验平
如:配光功能不合理,色温偏差,光源与灯具配套不台,加强直观性教学效果
当以及光环境气氛搭配不当,等等。针对不同的学习阶段和教学目标,教学课程应
为此,笔