今天老师来家访日记.doc

今天老师来家访日记教师家访日记今天老师来家访日记第一篇教师大家访活动学12010年5月10日星期一晴家访地点:盐海路19号家访对象:一(2)班颜妍家访老师:孙爱平根据市、区教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求,进一步深化师德建设,构建和谐师生关系,树立良好的良好的师生形象。进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系,使家长了解学生在校表现,教师了解学生的家庭状况和成长环境。我们利用双休日及课余时间登门走访的形式对所有学生进行了家访。颜妍,一个文静而漂亮的小姑娘。正是由于她的文静,以至于她在上课时也极少发言,有时就呆呆地做着,不知在想些什么。每次作业总是拖拖拉拉,不能及时完成。而且,最近书写越来越慢,成绩也越来越差。针对这个情况,我和数学蔡老师决定对她进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助颜妍取得进步。还没去家访,刚跟颜妍说了一下,没想到她的眼泪就掉下来了。看来,她也知道自己自从他爸爸去世后,她学习中的现况,摸清她心里的想法,对症下药,针对她的一些特殊情况,妈妈要多关心她,多和她交流谈心,老师也要如此。让她感受家庭和学校的温暖。放学后我们来到颜妍家,她妈妈一人默默的坐在沙发上。看见我们来家访,晃晃悠悠的站起来给我们让座。一进家门,最引人注目的是那张黑白照片,简单的家具,一张四方桌,几张椅子,一台很旧的电视可以算是值钱的家当了吧。刚一坐下,还未开口,这位母亲的眼眶便红了,严妍妈妈向我们反映了一些她家的情况:她们本是三口之家,虽不富裕但是幸福美满的家庭。一年前严妍的爸爸得了脑中风,经过两次手术,本不富裕的家庭变得一贫如洗。十几天前再次发作,离开了她们母女,离开了这个家。她由于过度忧伤和疲劳,也患病多日。孩子请亲戚朋友照顾,看了她的回家作业,也发现了她作业马虎、学习也不够理想。常常还发现她夜间偷偷地哭,吵着要爸爸„„听着听着,我的眼睛模糊了。我想颜妍同学的速度慢、厌学有着复杂的原因,要帮助他除了耐心更需要爱心。让她时时处处感到同学、老师在爱她,关心她!了解他的所想,关心她的情绪,多一个拥抱,多一个微笑,多一次理解,不是强调她作业做得够不够好,不是需要她一开始就要成为最优秀的孩子。她是在该得到理解的时候没有得到理解,是在该拥有老师关爱时没有得到关爱,是在她该得到家长帮助时没有得到帮助。这时作为班主任老师我决定重新出发,从心出发,慢加等待,爱加理解,注意家校交流沟通,让孩子重新找到自己。让她帮老师发作业,让她与最能关心同学的孩子做同桌,让她做她期望做得,真诚的发现她的优点,及时表扬;真诚看见缺点,及时指正;对她不责备,对她不发怒。以人为本,以人的身心素质为本,这不仅是教育的出发点,而且也是教育的最终归宿,对此,任何人都是不能忽略或轻视的,否则,就无真正的教育效果可言!因此,从心灵关注的角度来看,儿童的心灵具有可塑性,同时也是一颗脆弱的心灵,一颗向上的心灵,一颗善于学习的心灵。所以教育的效果,并不在于教育内容本身的正确与否,而主要在教育内容与教育方式是否贴近和符合受教育者的身心实际。走进学生家庭,就带去了学校的重视、老师的关爱,学校和家庭两个教育主体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。【今天老师来家访日记】家访日记2【今天老师来家访日记】2010年5月10日星期一晴“老师,老师,他打某某同学!”“老师,老师,他的作业本撕破了!”“老师,老师,他上体育课不遵守纪律。”每次一走进教室都会听到同一个人被报告------陈伟。一年级的孩子就这样,虽然我一再教育孩子们,要学会看别人的长处和进步,可是陈伟小朋友被报告的次数有增无减。为了把孩子引上路,我决定到他家做次家访,争取和家长形成一股合力来教育孩子。这天放学后,我用电瓶车载着陈伟,在他的带领下,来到了他家附近。这时旁边有人在问他:“今天有人送你回来呀?”他毫不理会的照直往前跑,然后停下来说:“我的家在这里!”这哪里是个家,屋里两张闲置的麻将桌子,有两个人在下棋,其中一个坐着轮椅,对孩子跑进来也视而不见,我只好走到门边问:“这是陈伟的家嘛?”坐轮椅的人这才抬起头来看了我一眼说:“你是??”陈伟说:“她是某老师。”“哦,我听他妈妈常常说起你,我们和数学老师唐老师是亲戚,我儿子在你们两个老师班上我们很放心。我这个儿子根本不听他妈的话,我又认不到几个字,完全只有靠老师了。”糟糕了,我该和他说点什么呢?我就算指导他在家里应该怎么教育孩子看来都不起作用,他已经完全把任务交给了我们。于是,我也不想和他说关于孩子在校的种种不足了,因为家庭环境已经决定了孩子在上小学之前的性格和缺陷,我只有再用鼓励的方法在陈伟的爸爸面前让孩子觉得自己的优点多多,“陈伟上学的这段时间有进步,刚开始他