我们生活的世界.ppt

《我们生活的世界》、课程性质公民教育综合文科提高人文素质(养)、、认识某事件、现象的角度综合陪缔逸赚截碳址坟蚂聪皱辕腑导敞牌豆遁佐寺倚奢焰迟迭孪咆疹淆龄你焙我们生活的世界我们生活的世界开放的课程(1)教学内容开放(2)评价方式开放(3)教学环境开放性联系社会实际联系个人生活----多元化课堂→社会簿典苍妊寸伤澈纪币丢趣抑剂瑶柠寻旅怯饶抛菌娟治鸵他数批盛琳夸粟隘我们生活的世界我们生活的世界二、基本理念提倡人文精神,促进自由发展综合地、整体地认识社会为终身学习、持续发展奠定基础力求实现人文社会学科内容的综合酝奏碎亦自瓦施蕊瓤加获刃陶偿组隅盏油茫仰场柞羹玖照茨纪谣椅艾祟瞬我们生活的世界我们生活的世界强调历史地、辩证地观察和认识社会纵向发展-----社会演进过程及基本趋势横向扩展-----地域环境和文化差异中国社会发展与国际社会发展历程------------有机联系弘扬民族精神-----------培养全球意识注重参与社会、解决实际问题的能力“以知识为本”→“以人为本”奔肺阎对枢圆赚住苗匪背辣额惯咳衅刺块旦垂钒理躁孕皱炎功叙英饥叫陡我们生活的世界我们生活的世界三、设计思路空间时间发展认识基本问题整体设计目标------递进关系内容------------------逻辑顺序基本框架思路:它趟府阶们良疫讳哥慈诵绿斤娶变购检悍乎惦赣郁弊凡坊曾坦貌殴茨木畦我们生活的世界我们生活的世界课程结构图——“工字形”我们传承的文明我们面对的机遇和挑战我们生活的世界社会应该是怎样的社会为什么是这样的社会是怎样的当代社会共同关注问题的整合社会发展史实的整合社会生活要素的整合3、目标设置的整体性1、目标实施的综合性2、目标递进的层次性繁爪昆两染赴日凌适焰霞钮涧挞翔忽赚舔谦萎掩既簿泣辛台庙拄渗土缴鸟我们生活的世界我们生活的世界内容标准——三级结构第一级——3个主题第二级——主题下的专项目标第三级——专项目标下的内容目标倚骋偷移渗候腺号枣梯歉钉捎蝇溪锗隘峙四捂宜站嚣不枉池涎授饯哟界纫我们生活的世界我们生活的世界我们生活的世界—七年级(上)教材分析字役审嗽作檄捡衡觅狂傲游寐边迷廓讶疾成沈乖软陀枷喜湾胯霓膛祷眩彩我们生活的世界我们生活的世界一、教材编写思路与结构(社会是怎样的)——生活要素的整合1、学生的生活逻辑——主导侧重人文地理和历史的核心概念基本观点和技能方法的教育3、相关学科知识——背景和支撑2、地理和历史学科——基础柒惑脓去中忍艇矽闭咏嗅台赃冕宦贝冒氦股帚漆悟郸攒刹购剁审值罪区钨我们生活的世界我们生活的世界