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XX区教育事业发展第十三个五年规划
为创建教育强区,打造区域“生命教育”品牌,根据党的十八大提出的“优先发展教育,建设人力资源强国”战略思想,按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》文件要求,结合实现“教育资源富集区、均衡发展样板区、素质教育示范区”“三区”目标和XX教育实际发展情况,特制订本规划。
一、“十二五”时期教育发展总体概况
(一)基本情况
全区有中小学XX所,中学XX所(有XX中学、XX实验学校、XXX中学、XX实验学校等X年一贯制学校X所),小学XX所,在校生XXXXX人,教职工总数XXXX人;中省市直属驻区中小学XX所;有各级各类幼儿园XX所,在园幼儿XXXXX人;有职业学校、特殊教育学校各X所,各级各类培训机构XXX所。
(二)发展情况

一是融合联动,形成义务教育一体化大教育格局。2012年X月,统筹把驻区的中、省、市直属名校纳入XX教育整体发展框架,组织区属中小学校与XX师大附小等X所驻区中、省、市直属优质名校对接,建立了XX区基础教育高位均衡发展协作体,成立了XX教育专家顾问团,形成了协作体支撑、专家团引领的教育高位均衡发展架构,通过
“交流互动”实现区域教育“一体发展”。
二是硬件拉动,实现义务教育标准化办学条件。先后完成了办学条件提升、校园环境改造、农村寄宿制学校建设和现代化装备配备“四大建设工程”,实现了塑胶化操场、学生标准化食堂和“班班通”全覆盖,形成了一镇一所寄宿制学校的办学格局,“三通两平台”建设全面铺开,现代化教育水平不断提升,全区办学条件和装备配备都达到甚至超过了省颁标准,实现了打造龙头、强化优质,砍掉尾巴、消除薄弱的目标。在全省教育装备技术专项评估中,XX相关工作处于全省领先地位,有X所学校被评为省级装备示范校。
三是机制促动,实现义务教育城乡校际统一化发展。建立教育联盟机制,根据区域优质教育资源分布情况和学校网点布局情况,将全区学校划分为六大学区片,建立了“四小、两初”六个均衡发展教育联盟,以“发展规划、管理提升、教师成长、学生活动、质量管理”五个一体化推进工作把优质学校做精,把发展学校做强,以“校校有传承、校校有发展、校校有特色”为着力点,搭建一体化融合平台,实现优质教育资源覆盖的最大化,涌现了清华实验学校、XX实验中学等一批发展后劲足、势头猛的新优质学校;建立以强带弱机制,继XX小学与XX小学优化整合后,促成XXXX小学与XX学联体办学,实现一个法人、两套班子、一所学校、两个校区的格局,缓解了
XX小学生源过多的压力,改善了XX小学生源不足状况。此外,制定了XX区导师制培训方案,以XX师范大学为实训平台,加强校长队伍培养,建设“专家型”和“教育家型”校长队伍。
四是内涵推动,促进区域教育优质化提升。围绕生命教育区域特色,形成了“发展为根本、创新为载体、改革为动力、强师为保障”的均衡优质推进策略。第一,通过加强“三校”建设,全面完成精品校建设,实现学校发展制度化、规范化和精细化。第二,创新德育载体。坚持立德树人,全面构建“阳光德育”体系。全面开展中华优秀传统文化教育,启动中华优秀传统文化进校园工程,以“国学”教育和“国粹”教育为两大载体,加强青少年、儿童核心价值观教育;深化学生美育,开展“XX杯”、“XX杯”艺术教育系列活动,推进素质教育;加强德育队伍建设,完善评价机制,建立“星级班主任奖励基金”,建立XX区“名班主任工作室”,强化示范引领。第三打造生命课堂,以《构建温暖活跃生命课堂教学模式的研究》为载体,将生命教育理念融入各学科课程之中,积极构建富有活力的“生命课堂”,全面推行小班化教育,建设精品课堂,提高课堂教学的有效性。第四,深化名师工程,到目前,开展了共计九届“名师”评选,为全区基础教育培养了近XX00名名优骨干教师。在全省率先启动了首批“名师工作室”建设,有力地促进了队伍专业化发展。

在深入推进义务教育高位均衡优质发展进程中,积极落实国家、省、市关于当前学前教育发展的相关意见,合理规划学前教育布局,不断扩大学前教育网点,全力解决区域内入园难、入园贵的热点、难点问题,努力满足辖区内人民群众对优质幼儿教育的需求,初步实现了“规范标准园,打造示范园,树立试点园”的工作目标,构建了“多元化、一站式”的服务体系。三年来共新、改、扩建公办幼儿园XX所,改建村小幼儿班X个,建筑面积XXXXX平方米,投入资金XXXX万元,增加学位XXXX多个,实现了学前教育城乡全覆盖。XX区学前教育第一个三年行动计划率先通过省教育督导评估,处于全省领先水平。

突出发展特殊教育,形成了区委政府高度重视、部门合力推动、社会共同支持的发展局面。2011年,把建设XX区特殊教育学校列入民生工