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第6课拿来主义
第1课时导学与探究

(1)单音字
①国粹( ) ②自诩( ) ③磕头( )
④残羹冷炙( ) ⑤吝啬( ) ⑥脑髓( )
⑦譬如( ) ⑧蹩进( )
(2)多音字
①②
③④

(1) (2)
(3) (4)

(1)自诩:
________________________________________________________________________
(2)孱头:
________________________________________________________________________
(3)玄虚:
________________________________________________________________________
(4)国粹:
________________________________________________________________________
(5)礼尚往来:
________________________________________________________________________
(6)冠冕堂皇:
________________________________________________________________________
(7)残羹冷炙:
________________________________________________________________________
(8)故弄玄虚:
________________________________________________________________________

(1)“误解”与“曲解”
两者都有“理解别人的话”的意思,但前者指理解得不正确,后者却是故意错误地解释别人的原意和客观事物。
例句:①同学之间的________需要用真诚去化解。
②日本教科书经常________侵华历史,掩盖真相。
(2)“退化”与“蜕化”
“退化”,泛指事物由优变劣,由好变坏。“蜕化”,指虫类脱皮,比喻腐化堕落。
例句:腐败行为都是从思想的________开始的,因此要加强学习,始终保持正确的世界观。读书是树立正确世界观的有效途径,党员干部如果不加强读书学习,知识就会老化,能力就会________,就难以做好本职工作,就会贻误党和人民的事业。
一、初步感知
?本文的中心论点是什么?
,请依据提示概括各部分的主要内容。
结构部分
主要内容
第一部分
(第1~4段)
第二部分
(第5~9段)
第三部分
(第10段)
二、深层探究
,回答问题
(1)第1段“别的且不说罢”一句有什么作用?
(2)作者列举了哪些事例来揭露国民党政府实行“送去主义”的媚外丑态的?有什么讽刺效果?
列举
事例
讽刺
效果
(3)第3段中指出了一味奉行“送去主义”会产生什么样严重后果及危害?(结合文中的句子理解)
,可是8、9两段只字未提“文化遗产”,却提到“大宅子”、“鸦片”、“鱼翅”、“烟灯烟枪”、“姨太太”,它们各比喻什么?后文的“孱头”、“昏蛋”、“废物”各比喻哪种人?联系本文具体分析比喻论证的作用。
喻体
本体
“大宅子”
“鸦片”
“鱼翅”
“烟灯烟枪”
“姨太太”
“孱头”
“昏蛋”
“废物”
比喻论证
的好处
“大宅子”、“鱼翅”等所指内容之后,更要明确拿来主义者对待这些事物的态度,请结合相关的语句,加以归纳。
文化遗产
中的类属
作者态度
“鱼翅”
(精华)
“鸦片”(精华、
糟粕互有)
“烟枪和烟灯”
(无用有害)
“姨太太”
(糟粕)
三、技法迁移
破立结合直击论点
[文本回顾] 文章的中心论点是“拿来主义”,它是针对历史和现实中存在的问题提出的。近代奉行的“闭关主义”必然导致“送去主义”,“送去主义”和“拿来主义”是针锋相对的,因此作者运用先破后立的论证方式,在反驳了“送去主义”的论点后,明确地提出了自己的观点。
[技法点拨] 按论证的方式,议论文可分为立论文与驳论文两种。立论就是提出并证明自己正确的论点;驳论就是批驳对方错误的论点,阐述自己正确的观点。在驳论文中,经常采用的论证方法是先破后立。“破”是列举事实对片面的、错误的甚至反动的观点进行批驳,“立”是针对错误的论点,提出自己的观点并证