蚂教育技术学理论基础节学习理论膀序号袈选择者学习理论行为主义学习理论桑代克试误学习理论1格思里邻近学习理论2赫尔驱力还原学习理论3斯金纳操作学习理论4认知主义学习理论格式塔学习理论5皮亚杰认知建构学习理论6布鲁纳发现学习理论7奥苏贝尔认知同化学习理论8折中主义学习理论信息加工学习理论9托尔曼信息号学习理论10加涅累积学习理论11人本主义学习理论布鲁姆掌握学习理论12班杜拉社会学习理论13罗杰斯人本主义学习理论14维特罗克生成学习理论15新型学习理论建构主义学习理论16研究性学习理论17合作学习理论18混合学习理论19情境学习理论20自主学习理论21移动学习理论22教学理论序号选择者教学理论哲学取向的教学理论(教学论)赫尔巴特学派教学理论23教学过程论24教学目的论25教学原则论26教学主体论27教学课程论28教学方法论29教学环境论30教学反馈论31心理学取向的教学理论行为主义教学理论斯金纳程序教学理论32认知教学理论赞可夫的发展教学理论33布鲁纳认知结构教学理论34维果茨基认知发展教学理论35人本主义教学理论罗杰斯非指导性教学理论36情感教学理论37其他教学理论巴班斯基教学最优化理论38加德纳的多元智能理论39范例教学理论40暗示教学理论41问题教学理论42传播理论序号备注传播要素理论亚里斯多德模式43 拉拉斯韦尔五W理论44 布雷多克七W理论45 贝罗SMCR理论46 传播模式理论线性模式香农-韦弗模式47 拉扎斯菲尔德两级传播模式48 施拉姆系列模式之一49 施拉姆系列模式之二(香农-施拉姆模式)50 施拉姆系列模式之三51 格伯纳传播总模式52 循环互动模式奥斯古德双行为模式53 施拉姆系列模式之四(奥斯古德-施拉姆模式)54 施拉姆系列模式之五55 施拉姆大众传播模式56 德弗勒循环互动模式57 罗密佐斯基双向传播模式58 罗杰斯和金凯德辐合传播模式59 纽科姆对称模式(A-B-X模式)60 希伯特波纹中心模式61 丹斯螺旋型(helical)模式62 麦克劳德-查菲风筝型互向模式63 阳光模式64 邵培仁整体互动模式65 系统模式赖利夫妇模式66 德弗勒社会系统模式(大众媒介体系模式)67 马莱兹克大众传播场模式68 韦斯特利—麦克莱恩大众传播概念模式69 田中义久模式70 教育传播模式埃博克模式71 坂元昂模式72 宣伟伯—余也鲁模式73 海曼—弗朗克模式74 加涅模式75 塞勒模式76 南国农教育传播一般模式77 传播者研究理论守门人理论78 施拉姆报刊的四种理论79 阿特休尔的媒介三种体系80 麦奎尔规范理论81 民主(受众)参与理论82 中国社会主义制度下的媒介规范理论83 受传者研究理论意见领袖理论84 个人差异论85 社会类型论86 社会关系论87 使用与满足论88 社会参与论89 西尔斯·弗里曼功能性选择理论90 传播内容研究理论符号理论符号互动论91 语言的象征性理论92 语言的经验性理论93 语言的使用性理论94 信息理论狭义信息论95 一般信息论96 广义信息论97 技术信息论98 语义信息论99 效用信息论100 信息过程论101 信息仪式论102 信息崇拜论103 信息经济论104 信息社会论105 信息公平论106 传播媒介理论英尼斯媒介偏倚论107 麦克卢汉媒介决定论108 戈夫曼拟剧论109 亚历山大情境认同
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