2025年水的三态变化幼儿园教案.docx

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2025年水的三态变化幼儿园教案
水的三态改变幼儿园教案1
　　活动目标：
　　1、了解水的特别性质，懂得水在不怜悯况下的三态改变。
　　2、细致宁静视察试验现象，大胆说说自己的发觉，与同伴共享沟通。
　　3、体验一起做试验的乐趣，懂得水在生活中的重要性，珍惜水资源。
　　活动打算：
　　一盆清水；一杯可饮用水；电热锅一个。（水每组一盆，可饮用水每人杯子都有一个）
　　活动过程：
　　一、导入部分，了解水的性质
　　1、今日老师请来了一位好挚友，你们猜到是谁了吗？ （一盆清水）
　　2、提问：你们知道的水是什么样的？水有什么特点？（水是透亮没有颜色的 没有味道 可以流淌的液体）。回答完后，请幼儿看一看、闻一闻，摸一摸，尝一尝水，看看说得对不对。（每个幼儿都有尝试的机会）
　　二、试验：水变成水蒸气
　　1、，那么水会不会改变呢？假如我把水加热了会变成什么呢？现在我们一起来加热水试试，看看水被加热了会变成什么。
　　2、老师操作试验：将水放在电热锅里加热，请幼儿坐在位子里细致视察水有什么改变。 待水沸腾有水汽上升后提问： 你们现在发觉了什么？（冒气，冒烟） 这些白色的气体是什么（水蒸气），水蒸气有什么特点？（无色、透亮、无味、气体，很烫）
　　3、老师总结：水加热后变成了无色透亮无味而且很烫的水蒸气。
　　4、请个别幼儿触摸一个锅盖，说说有什么感觉。（凉凉的）提问：假如把这个凉的锅盖拿到水蒸气上方，会发生什么呢？让我们一起来看看










　　5、将凉的锅盖放到水蒸气的上方一段时间，然后冷却在一边，请幼儿触摸锅盖，视察并说说水蒸气的改变。（水蒸气变成水滴流下来了）
　　6、老师总结：水遇热变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又变回了水。
　　三、幼儿依据阅历说说水与冰的改变
　　1、刚刚通过试验，我们知道当水遇热会变成水蒸气，但是当水蒸气遇冷后又会变回了水。那么当水变冷会变成什么呢？（冰）那么是不是一点点冷水就会变成冰呢？气温要下降到多少才会结冰呢？（当温度降到零摄氏度以下时水就会变成冰）
　　2、大家再想一想，冰有什么特点呢？（无色、无味、透亮、固体、很冰）。前面我们说了水和水蒸气的特点，现在我们比较一下水、水蒸气、冰的特点，说说他们哪些地方相同哪些地方不同。（老师有个比较的表格，记录下来让幼儿能够明显的看到）
　　3、老师还有一个疑问要请小挚友帮忙解决：我们知道水遇冷会变成冰，那么冰要重新变成水有什么法呢？（加热——在太阳底下晒，放到热水里）
　　拓展延长：
　　1、今日我们学习了水的三态改变，大家学会了没有呢。现在老师提问，大家一起回答。（水加热变成—— 冰加热变成—— 水蒸气遇冷变成—— 水遇冷变成——）
　　2、发觉了水的三态改变的隐私后关于水的其他奇妙你们还知道吗？老师要问问小挚友，在我们的生活中，水对于我们有哪些作用呢？（洗手、洗衣服；口渴的时候要喝水；用水来浇花；小鱼生活在水里……
　　3、假如有一天没有水了会怎样呢？
　　4、所以水在我们生活中有着重要的作用，我们离不开水，那我们应当怎么做？（珍惜水）如何珍惜水？（回答各种珍惜水的表现）










水的三态改变幼儿园教案2
　　活动目标：
　　1。了解水的改变，知道水遇热会变成水蒸气，遇冷会结冰；
　　2。那用语言表达自己视察到的水的三态改变。
　　3。用多种感觉和体验水的改变的好玩和新奇。
　　4。对科学活动感爱好，能主动动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
　　5。培育幼儿视察实力及动手操作实力。
　　大班科学优秀教案《水的三态改变》
　　活动打算：电热水壶一个、2人一块冰
　　活动过程：
　　小试验：水→蒸气：在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时，把一个盘子放在壶口上会发生什么现象，视察蒸气凝成的小水珠。蒸气→水：看看盘子上有什么，小挚友可以把手掌触摸蒸气感受手的潮湿。
　　让孩子看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，看看冰块有什么改变？为什么会有这种改变？
　　小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化了，你们回家可以做很多式样的冰块：彩色冰块、豆豆冰块、模型冰块……
　　活动延长：
　　孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能染孩子进一步了解、感知冰的特征，有能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。
　　小挚友回家做冰块玩。
　　活动过程的对话：










　　孩子们看到老师打算电热水壶，又打了水，都围起来看。
　　荣一郎说：“水是软软的。”小试验起先了，插电加热，很快水开了。 陈新说：“水壶唱歌了。” 张俊骞说：“水壶的嘴巴冒气了”。
　　老师说：“水壶的嘴巴冒气了，这个现象我们叫它什么？”
　　有小挚友说冒烟、
　　有小挚友说烧开水，
　　蓝钧说是小乌龟，与水联系上了。
　　思索过程的视察记录
　　黄劲说：“水蒸气。”在孩子共同关注下，视察烧开水，水和蒸气互变现象，看看电热水壶口往外冒气时。黄晨把手放进蒸气上：“我的手湿湿的.。”
　　有几个小挚友新奇也来试试，老师把一个盘子放在壶口上发生什么现象？看看盘子上有什么，盘里有很多水珠。小挚友可以把手掌触摸蒸气，感受水的改变。老师打开窗，水蒸气出去了，去哪儿？变成什么？有小挚友说，找它的好挚友玩。只要黄劲说到天空变成白云了。
　　潘子健说怎么会变成冰呢？
　　感受冰块的冰冷：
　　孩子每2人一块冰，看一看、闻一闻、摸一摸冰块，感知冰的特性，说一说冰块放在手心有什么感觉，你能拿冰块多久，小手冻得受不了，一个个做鬼脸。
　　看看冰块改变？渐渐地溶化了。老师告知他们，为什么会有这种改变，冰在0度凝固，温度上升了冰块会溶化的。陈炫昊玩冰块后，手冰凉的，淘气的有意去摸摸老师的手，看到老师被冻惊讶的样子，觉的他自己成功了。小挚友很喜爱冰块，这些冰块被小挚友玩到溶化成水了，还恋恋不舍。
　　怎么会变成冰呢？请大家回去放水到一个容器内，放进冰箱里，一段时间，就做成冰块了。










　　评价：孩子特别宠爱冰棍，由此引导孩子去探究冰凝固和冰溶化的奇妙，既能让孩子进一步了解水的三态改变的过程，用多种感觉和体验水和蒸气互变的好玩过程，又感知冰的特征，又能满意孩子新奇心和求知欲，促进家园互动。
　　活动反思：
　　本次活动，幼儿能够主动、主动地参加到活动中去。通过老师由浅入深的提问方法，发展幼儿的思维。并能动手动脑，通过试验操作去探究问题和解决问题。幼儿通过视察和思索，用记录表格的形式，将试验结果记录下来。通过与大自然界水的干脆接触，让幼儿懂得珍惜水资源，生活中做到节约用水，逐步产生珍惜自然资源的情感和初步的环保意识。本活动使幼儿在科学探究智能、艺术智能、语言智能、情感智能等方面的实力有所提高，让幼儿能够多元化的发展。个别幼儿虽然能很好的将自己视察到过程和结果，用记录表格的方式表现出来，但不能很好的用语言进行表述。这就须要我们老师在今后的工作当中，多注意培育幼儿的语言表达实力。
水的三态改变幼儿园教案3
　　教学目标：
　　1、了解水的三态改变。
　　2、发展幼儿的视察力体验探究的乐趣。
　　教学打算：
　　冰块若干 干湿毛巾两块 脸盆4个 镜子每人一个 灯笼一个 电水壶一把
　　热水很多 多媒体课件《小水滴的旅行》
　　教学重点难点：
　　知道水在自然界存在固体、液体、气体三种状态。
　　教学过程：
　　一导入课题。










　　出示灯笼请幼儿猜灯谜：不洗不脏，越洗越脏，洗它不能吃，不洗反能尝.(水)
　　幼儿自由探讨
　　老师提问问题
　　1、水能变成什么?
　　2、天上为什么下雨?
　　3、出示干湿毛巾请幼儿探讨湿毛巾怎样变干，毛巾上的水哪去了?
　　：小挚友说了那么多水的改变究竟水是怎么变得呢?小挚友做试验后就明白了。
　　二 做试验
　　试验一把冰块放到热水中视察冰块的改变，幼儿自由探讨，并把结果记录在纸上。
　　老师：冰受热变成了水
　　试验二老师在电壶中加少量的水并加热，请幼儿探讨水加热变成什么?并把结果记录在纸上。
　　老师：水受热变成水蒸气
　　试验三首先让幼儿摸一下镜子的感觉,照一照自己在镜子里的样子，然后把镜子放到热水盆上面一会儿，视察镜子与以前有什么不同。幼儿自由探讨并把结果记录纸上。
　　老师：水蒸汽遇冷变成水。
　　请几名幼儿把画好的统计表讲解一下并对做的比较好的幼儿赐予激励。
　　老师：冰受热变成水，水受热变成水蒸气
　　三观看媒体课件
　　观看多媒体课件《小水滴的旅行》边看边提问：
　　?太阳公公放出万道金光小水滴发生了什么改变?冷风一吹水蒸气变什么什么?冷风接着吹云彩里的小水滴有什么改变?使幼儿加深对水的三太改变的了解。
水的三态改变幼儿园教案4










　　活动目标
　　1、引导幼儿体验探究与发觉的乐趣。
　　2、发展幼儿的视察力，提高视察的坚持力。
　　3、帮助幼儿理解故事内容，了解水的三态改变。
　　活动打算
　　1、提前与幼儿一起用冰箱制作冰花。
　　2、教学活动课件。
　　3、录音机、音乐磁带、电饭锅、水、水盆等。
　　活动过程
　　一、 视察、沟通，激发探究欲望
　　1、老师与幼儿手持冰花听音乐进活动室入座。
　　2、观赏“漂亮的冰花”，回忆制作过程。
　　老师提问：
　　（1）“小挚友，你们手里拿的是什么？”（冰花）
　　（2）“冰花是怎么制作出来的？”个别幼儿回答，老师小结冰花的制作过程。
　　3、“冰中取宝”。
　　老师出示自己的冰花，提问：
　　（1）“老师这儿也有一个冰花，小挚友们看美丽吗？”（美丽）
　　（2）“我的冰花里面还藏着小玩具呢？你的冰花里面藏着东西了吗？”（有）
　　（3）“怎样才能将冰中的小玩具取出来？幼儿想出各种方法，老师小结。然后请幼儿将冰花连同容器置于阳光下或暖和的地方。
　　二、探究体验，感知水的三态改变










　　1、摸索，让幼儿大胆表达自己所视察到的现象。
　　（1）“刚才，有个小挚友说，把冰花放到热水里，能够把里面的小玩具取出来，那咱们来试一试好吗？”老师将自己的冰花放到热水里，请幼儿视察冰变水的过程。
　　（2）“给冰加热变成了水，要是给水加热，水又会变成什么呢？”幼儿思索后，老师将水倒入锅中加热，幼儿视察水变成水蒸气的过程。然后，请幼儿的小手触摸水蒸气，直观感知水蒸气是热的。
　　（3）出示锅盖，请幼儿触摸，直观感知锅盖是凉的。“请小挚友想一想，水蒸气遇到凉的锅盖，它又会发生什么改变呢？”幼儿思索后，老师将锅盖置于水蒸气的上方，请幼儿视察水蒸气变水的过程。
　　2、老师与幼儿将手上沾水一起舞蹈。
　　“小水滴真会变，咱们和小水滴一起跳个舞好吗？”
　　跳完舞后，请幼儿视察与思索：？引导幼儿直观感知水的蒸发。
　　3、观赏课件《小水滴旅行记》。提问：
　　（1）小水滴被太阳公公晒着，变成了什么？
　　（2）水蒸气在天空中遇到冷风变成了什么？
　　（3）云彩越聚越多，又变成了什么？
　　（4）小水滴在很冷的地方会变成什么？
　　三、创建表现，感受胜利的乐趣
　　幼儿听音乐做嬉戏《小水滴变变变》，用动作巩固水的三态改变。
　　活动延长
　　1、幼儿视察阳光下的冰花。










　　2、请幼儿找寻日常生活中的三态改变。